小学数学六下 式与方程教案 (35)

式与方程 教学内容 ：教材第 84 页及练习十五第 1---2 题。 【教学目标】 ： 1.加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关 系、运算定律和计算公式。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2、使学生加深对方程意义的理解，会解简易方程 3、通过数学活动，培养学生的数感和符号感 4、在学习过程中，培养学生合作意识和认真学习的态度。 【教学重难点】： 教学重点：用字母表示数和解简易方程。 教学难点：解简易方程。 【教具准备】：多媒体 课件 教学过程 一、创设情景 导入复习 1、课件出示：提问：看到这些字母你能立刻想到什么？ 课件出示图片：CCTV NBA dm cm km 2、师：同学们的课外知识真丰富，我们今天就围绕字母所涉及到的式与方 程的知识进行整理和复习。你们有信心学好吗？ 生异口同声回答：有！ 3、师板书课题：式与方程 （设计意图：数学源于生活，创设这样一个问题情景，让学生感悟到数学 源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，激发了学生学习兴趣和动手 实践操作的欲望。） 二、回顾整理 建构网络 1、复习用字母表示数 （1）师：同学们，你们先想一想，我们学过哪些式与方程的知识呢？指名 回答。 （2）师依次板书学生回答内容：用字母表示数、认识方程和解方程、用方 程解决实际问题。 （3）师：同学们，今天我们就围绕前两个方面来整理和复习。大家先想想， 我们在小学六年里，用字母表示过什么呢？请跟小组同学说一说吧！ （4）小组互说，师巡视。 （5）师：大家都想好了吗？谁来说说？生回答后课件出示：用字母表示数 量关系。 接着让学生举例来说明，师根据学生的回答板书：ｓ=ｖｔ （6）师：还可以表示什么呢？生答后课件出示：还可以表示计算公式。师 板书：计算公式。 师接着问：你能举个例子吗？生举例，师板书：s=ah c=4a (7)在简写时我们要注意什么呢？点名回答。师鼓励：说得太精彩了，给他 点掌声吧！（字母与字母相乘可以省略中间的乘号，数与数字母相乘省略乘 号，数放在字母的前面） （8）师：刚才我们用字母表示了数量关系、计算公式，字母还可以表示什 么呢？你能举例说明吗？ 学生思考片刻后，师点名回答，课件出示：运算定律，（a+ｂ ）+c=a+(b+c) 小结：为什么要用字母来表示这些式子呢？表示这些式子有什么样的好处 呢？ 点名回答：容易记住，更加简便，可以表示一些未知的量 （设计意图：通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，既帮助学生对 所学的知识进行回顾和梳理，建立一个完整的知识系统，又培养了学生间 的合作交流，体验到了同伴相互交流的学习乐趣。学生在整理中让旧知识 焕发出新的生命力。） 2、复习方程 （1）师：请同学们先想想，什么叫方程呢？课件出示：含有未知数的等式 叫方程。 （2）师：如果给你一些式子，你能判断它是不是方程呢？ （3）课件出示题 6x+8=11 8x-5x=15×0.2 30a+5b 7x-6