小学数学六下 式与方程教案 (26)

《式与方程》的整理与复习 教学目标： 1、帮助学生整理式与方程的知识体系,学会用字母表示数，体会用字母表示 的简洁性. 2、正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程。初步沟通算式、代数 式、具体数量之间的关系。 3、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养 学生的合作学习能力，提高学生的方程及代数意识。 4、沟通数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点: 明确字母表示数的意义和作用；会运用方程解决实际问题。 教学难点： 找等量关系式，用方程解决实际问题. 教学准备： 课件、答题卡 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们好，在小学生活的最后一段时间里，我将和你们共同走进 数学王国去整理和复习六年来所学的知识，现在就请同学们和老师一起整理和复 习式与方程的有关知识。（板书课题） 二、复习 师：回忆一下，我们学习了哪些式与方程的知识呢? 生 1：用字母表示数。（板书) 生 2：认识方程，解方程.（板书） 生 3：用方程解决实际问题。（板书） 师:今天,我们就围绕这三方面进行整理和复习。 1、用字母表示数 师：同学们先想想，我们在小学六年里，用字母表示过些什么呢？请跟同桌 说一说吧！（生讨论，然后全班交流) ⑴数量关系如:s=vt yx＝k（一定） y/x＝k（一定） ⑵计算公式如：S=(a+b）×h÷2 C=a×4=4a ⑶运算定律如:a+b+c=a+（b+c) a×（b+c）=ab+ac ⑷计算方法如：b/a×d/c=b×d/a×c 小结：用字母表示数的意义和作用 练一练：第 84 页“做一做”和 86 页第一题 2、方程 师:下面我们来复习一下有关方程的知识,先想想什么叫方程? 生:含有未知数的等式叫做方程。（板书) 练一练：判断下面哪些式子是方程？为什么？ ①8×4=32 ②x—0.25=14 ③49+3y>10 ④4+0.7x =102 ⑤9a-3。5a ⑥6