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轴对称图形
教学目标：
知识与技能
感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴
对称图形。
数学思考
通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。
解决问题 运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题。
情感与态度
感受数学与生活息息相关，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
教学重难点：
主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步认识
轴对称图形的基本特征”就成为本节课的教学重点；在找图形对称轴的过程中，主要是依靠
感知来理解其中许多的概念，因此“掌握判断轴对称图形的方法”是本节课的难点。
教学过程：
一.创设情景，导入新课
1、首先请大家欣赏一组图片：（出示课件展示美丽的轴对称图形）
故宫 天安门 伦敦塔桥 巴黎埃菲尔铁塔 京剧脸谱
2、欣赏后谈谈自己的感受？
小结：这种美就是对称美，这节课我们将继续学习有关对称的知识。
[设计意图]
此环节我借助课件出现世界闻名的宏伟建筑，激发学生的学习兴趣，让学生在感受
美的过程中产生探究美的欲望；
探索
（一)、进一步感知轴对称图形。
同学们，看老师给大家带来了什么？（课件展示：风筝、花瓶）
提问：1、他们是对称图形吗？你是怎么理解的？
2、如何把风筝、花瓶画下来，就能得到这样的平面图形（多媒体演示过程）这些图形还
是对称的吗？
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3、如果沿着中间这条虚线对折会发生什么现象？
小结：那也就是说，沿着一条虚线对折，左右两边完全重合了，我们把这样的图形
叫做轴对称图形。（板书题目：轴对称图形）完全重合是轴对称图形的一个重要特征。
（二）、你还知道生活中还有那些轴对称现象吗？
小结：生活中的现象还真不少，老师忍不住也动手剪了几个图形，猜猜看是什么？
认识对称轴
（出示剪纸：小女孩、飞机、圣诞树）
仔细观察剪纸，虽然它们的图案不同，但中间都有一条什么？（折痕）
我们把这条折痕叫做对称轴。
怎样画对称轴呢？
（1）借助直尺画（2）摁住尺子防止画歪（3）用虚线
教师演示画对称轴并板书”对称轴“
指名到黑板上画对称轴。
考一考
课件出示：蜻蜓、蝴蝶、葫芦、五角星等图形。
1、这些图形是轴对称图形吗？对称轴在哪呢？谁用鼠标指一指。
2、学生指出对称轴同时电脑演示对称轴并对折完全重合。
3、玩拍手游戏
同学们表现真出色，我们一起玩拍拍手，1!2!停,请仔细观察现在两个手掌是？（完
全重合）
【设计意图】本课教学的关键就是使学生理解图形对折后“完全重合”的含义。通过观察、
实践、思考、辩论等活动，让学生进一步加深对 “完全重合”含义的理解，同时体会到有
些轴对称图形的对称轴不止一条。
动手操作、探索对称
剪一剪、议一议
你想用自己的双手也剪出漂亮的轴对称图形吗？
小组讨论怎样才能剪出一个轴对称图形呢？
学生交流、汇报。
小结：把纸对折，在开口一侧任意剪几下，展开后就是一个轴对称图形。
【设计意图】让学生议一议、剪一剪，探究轴对称图形的秘密。调动学生的积极性，扩展学
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生思维空间，让学生感悟到数学就在身边，数学广泛应用在我们的生活中。
猜一猜、折一折
今天把我们的老朋友请来了，看他是谁？（课件出示：长方形、正方形、圆形）
它们是轴对称图形吗？选自己喜欢的图形动手折一折，并画出对称轴？
学生自由动手折。
展示作品并讲解你是怎样剪的？
[设计意图】找出正方形、长方形、圆形的对称轴是本节课的一个难点，充分让学生猜一猜，
并动手折一折，发挥了学生的潜能和主观能动性突破了难点，加深对称知识的体验和感悟。
自主学习、巩固提高
填一填
把一个图形沿一条直线对折，两边完全重合，这个图形叫（ ）图形，这条虚线叫图
形的（ ）
正方形、长方形都是（ ）图形，其中正方形有（ ）条对称轴，长方形有
（ ）条对称轴。
判断
轴对称图形只有一条对称轴。（ ）
轴对称图形至少有一条对称轴。（ ）
长方形的对称轴是它的对角线。（ ）
（先独立判断，如果你认为是轴对称图形的，在下面打勾，如果不确定，可以动手折一折，
完成了跟同桌交流，全班交流）
下面是轴对称图形的另一半，想象一下，整个图案是什么？
（课件出示天安门、蝴蝶、飞机、大树）
评价体验
这节课我们认识了轴对称图形，你觉得什么的图形才是轴对称图形？
本课小结：在我们生活中，处处有对称，只要我们用眼睛仔细观察，用双手去创造就一定能
把我们的生活装扮的更加美好！
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