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平移现象
教学目标：
1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，能正确判断简单图形在方格纸上平移
的方向和距离，并能在方格纸上将图形按方向和距离平移。
2、通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
3、使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重难点：
1、直观区别平移、旋转这两种现象。
2、正确判断平移的距离。
教学过程：
【导入】
1.激趣谈话。
师：同学们，你们去过游乐园吗？（生齐答：去过）游乐园里好玩吗？（生齐答：好玩）今
天，老师就带你们去游乐园里看一看。
课件演示游乐园场景。（跷跷板、滑梯、小火车、荡秋千、摩天轮、大风车……）
师：请同学们大声说出游乐项目的名称，并用手比划一下是怎样运动的。
生：小火车是“—”沿直线这样移动的。
生：摩天轮是“O"这样转动的。
2.组织讨论。
师：它们的运动方式相同吗？
生：不同。
师：你能根据它们的运动方式把它们分类吗？你是怎样分的？为什么？
生：有些是直直的，有些在转圈。
【讲授】
师：刚才我们认识了平移和旋转，谁能用一句话总结一下什么是平移？什么是旋转？
生：平移是物体沿直线移动。
生：旋转是物体绕着一个点或一个轴转动。
师：生活中的平移和旋转现象还是非常多的，老师给同学们带来了一组运动图片，你能判断
是平移还是旋转吗？
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课件依次出示各种物体的运动，学生齐答，并用手势表示出来。
学生在判断飞机图片时，有的说是平移，有的说是旋转，老师分别让他们说了理由。
生 1：飞行中 的飞机上的螺旋桨是在做旋转运动。
生 2：飞行中的飞机上的乘客在向前平移，机身也在平移。
师：孩子们说的都很正确，在我们生活中有些物体的运动既有平移又有旋转。
【活动】
1.说一说。
师：在生活中我们还见过哪些现象是平移现象，哪些现象是旋转现象？请同学们举例说明。
生 1：火箭向太空发射的过程是平移现象。
生 2：荡秋千是旋转现象。
生 3：老师从讲台走到同学中间是平移。
2.做一做。
师：请同学们拿出准备好的方格纸和筛子橡皮，听老师的口令做平移动作。老师发出口令如：
“向上平移 3 格，向下平移 5 格，向右平移 6 格......”
师：小狗怎样才能吃到骨头？
生 1：先向上平移 4 格，再向左平移 5 格。
生 2：先向左平移 5 格，再向上平移 4 格。
根据学生的回答及时表扬，并说一说通过刚才的游戏你发现了什么？
生：我发现了通过平移物体的形状、大小、方向都没有改变，位置改变了。
师板书：平移的特点：物体的形状、大小、方向没有改变，位置改变了。
3.欣赏小表演。
师：请我们班的小舞蹈家给我们表演一个旋转动作，请同学们仔细观察，说说你发现了什么？
生：我发现了通过旋转物体的形状、大小没有改变，方向、位置改变了。
师板书：旋转的特点：物体的形状、大小没有改变，方向、位置改变了。
【练习】
练一练。
1、下面物体的运动是平移的画“-”，是旋转的画“O”。
2、说一说小房子向（ ）平移了（ ）格。
3、把小帆船向右平移 4 格后的图形涂上颜色。
4、下列现象哪些是平移，哪些是旋转？
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【测试】
课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
师小结：这节课我们学习了平移和旋转，同学们掌握的非常好。希望孩子们能把我们所学的
知识用到生活当中，把我们的祖国变得更加美丽。
【作业】
完成课本 37 页练习题。
板书设计
平移和旋
转
平移是物体沿直线移动。
旋转是物体绕着一个点或一个轴转动。
平移的特点：物体的形状、大小、方向没有改变，位置改变。
旋转的特点：物体的形状、大小没有改变，方向、位置改变。
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