2019年三年级数学上册第3单元图形的运动一认识轴对称图形教学建议冀教版

2019 年三年级数学上册第 3 单元图形的运动一认识 轴对称图形教学建议冀教版 1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。 2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。 3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。 教学建议： ◆对称现象 1、出示教科书中的6张图 片，让学生说一说是什么，再 提出“观察图片的形状，它们 有什么特点”的要求，给学生 充分交流的时间，重点说一说 这些图片有什么共同特点。如， 枫叶左右两边的形状一样，蝴 蝶两边的形状一样等。 2、教师启发：这些图片 的形状两边完全一样，，你能 指出是从哪分开的吗？让学 生指一指，可以在书上画一 画。然后告诉学生：像这样两 边完全一样的图片，我们就说 它们的形状是对称的。 3、提出“说一说”的要 求，让学生交流在生活中见到 的对称现象。 ◆做一做 1、指导学生按要求剪下 附页中的图形，沿虚线对折。 提示学生，看一看：能发现什 么？ 2、交流学生操作的过程 和发现的图形特点。在学生体 验到这些图形沿虚线对折后 能完全重合的基础上，师生共同总结出“轴对称图形”和“对称轴”的概念。 ◆练一练 第1题，先判断哪些图片是对称的，再让学生自己画虚线。 第2题，先让学生自己连一连，再说一说判断的理由，也可以让学生照样子动手剪一剪。 第3题，师生一起判断，使学生了解平行四边形不是轴对称图形。然后让学生画出一条对称 轴，并把一半涂上自己喜欢的颜色。交流时，重点说一说对称轴是怎样画的。根据学生的接 受能力，结合学生对对称轴不同位置的画法，可讨论一下：这几个图形各有几条对称轴。使 学生了解，有些轴对称图形有多条对称轴。如，正方形有4条对称轴、圆有无数条对称轴， 但这些不作为基本要求。 附送： 2019 年三年级数学上册第 3 单元图形的运动一认识 轴对称图形教学建议冀教版 1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。 2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。 3、在观察、想象轴对称图 形形状的过程中，发展空间观 念。 教学建议： ◆对称现象 1、出示教科书中的6张图 片，让学生说一说是什么，再 提出“观察图片的形状，它们 有什么特点”的要求，给学生 充分交流的时间，重点说一说 这些图片有什么共同特点。如， 枫叶左右两边的形状一样，蝴 蝶两边的形状一样等。 2、教师启发：这些图片的 形状两边完全一样，，你能指出 是从哪分开的吗？让学生指一 指，可以在书上画一画。然后 告诉学生：像这样两边完全一 样的图片，我们就说它们的形 状是对称的。 3、提出“说一说”的要求，让学生交流在生活中见到的对称现象。 ◆做一做 1、指导学生按要求剪下附页中的图形，沿虚线对折。提示学生，看一看：能发现什么？ 2、交流学生操作的过程 和发现的图形特点。在学生体 验到这些图形沿虚线对折后 能完全重合的基础上，师生共 同总结出“轴对称图形”和“对 称轴”的概念。 ◆练一练 第1题，先判断哪些图片 是对称的，再让学生自己画虚 线。 第2题，先让学生自己连 一连，再说一说判断的理由， 也可以让学生照样子动手剪 一剪。 第3题，师生一起判断， 使学生了解平行四边形不是 轴对称图形。然后让学生画出 一条对称轴，并把一半涂上自 己喜欢的颜色。交流时，重点 说一说对称轴是怎样画的。根 据学生的接受能力，结合学生 对对称轴不同位置的画法，可 讨论一下：这几个图形各有几 条对称轴。使学生了解，有些轴对称图形有多条对称轴。如，正方形有4条对称轴、圆有无 数条对称轴，但这些不作为基本要求。 第 4 页 共 4 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！