冀教版三年级上册数学教案-3.1图形的运动：平移现象

图形的运动——平移 教学目标： 知识与技能：能找出生活中的平移现象，能辨认简单的平移后的图形。 过程与方法：结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程。 情感、态度与价值观：在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展 空间观念。 教学重难点： 教学重点：认识平移现象、掌握平移的特征；能够判断图形平移的方向和距 离。 教学难点：判断平移的方向和距离。 教学过程： 一、激趣导入。 1、课前小热身。 判断：哪些是直线？哪些是曲线？ 2、导入新课。 观察图中的物体，它们都在（ ），请找找出不是一类的运动现象并去掉它， 那么，剩下物体的运动都属于平移，这就是我们今天要学习的知识——平移。 二、探究新知。 1、出示学习目标。 （1）感受、认识平移现象。 （2）能找出生活中的平移现象，能辩认简单图形平移后的图形。 2、自学时光。 创设情境——滑沙场，出示自学要求。 自学要求：带着以下问题自学课本 36 页。 （1）用 标出滑沙与缆车的运动方向。滑沙与缆车的运动都是（ ）。 （2）书中又介绍了几种平移现象？分别是什么？ （3）在生活中，你还看到过哪些平移现象？ 3、汇报总结。（课件动态展现） 生 1：滑沙与缆车的运动都是（平移）。 生 2：书中又介绍了 2 种平移现象，滑沙时人在平移，缆车在平移。 生 3：在生活中，还有很多平移现象。比如：推拉窗户，电梯门与电梯…… 最后课件展示一些生活中的平移现象。 4、观察与讨论： （1）物体或图形沿（ ）线移动，叫做平移。 （2）平移时，物体或图形的形状、大小、方向、位置，哪些没变？哪些变 了？ 三、智力大比拼。 1、填空。 （1）物体或图形沿着（ ）运动，叫做平移。 （2）平移时，物体的（ ）、（ ）、（ ）都不改变，只是 （ ）发生改变。 2、火眼金睛。 （1）小孩沿直线推箱子是平移现象。（ ） （2）汽车行驶是平移现象。（ ） 3、下面哪些图形通过平移可以互相重合？ 学生利用学具自己完成在自主学习单上。最后汇报交流。（课件展示） 4、帮帮小青蛙，怎样回池塘？ 学生自己完成在自主学习单上。最后汇报交流。（课件展示）（方法不唯一） 5、帮小动物找食物，画线来表示。 学生小组合作，最后回报总结。（课件展示）（方法不唯一） 四、课堂总结。 你学会了什么？学生畅所欲言。 五、思维拓展。（动动小脑筋） 板书设计： 平移 沿直线运动