2016年三年级数学上册第3单元图形的运动一认识旋转教学建议冀教版

教学目标: 认识旋转 1、结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。 2、能辨认并从现实生活中找岀旋转现彖。 3、 对现实生活中的旋转现彖有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的口信心。 教学建议： ♦旋转现象 1、交流学生的生活经验。 让到游乐场玩过的同学说一说 自己都玩过哪些游乐项目。 2、出示教材屮的两幅图， 让学生说一说这些都是什么游 乐项目，它们是怎样运动的。 3、教师讲解：像旋转木马、 摩天轮、风车的运动，这些都 是 旋转。然后让学生讨论一下, 物 体旋转有什么特点，试着做 一 个旋转的动作。 4、让学生观察教材中的 几幅图，说一说是一件什么 事， 它们的运动是不是旋转， 是怎 样旋转的。使学生了解， 物体 旋转，是围绕一个中心点 或一 根屮心轴旋转的。 5、提出“说一说”的问 题，鼓励学生找出生活中看到 过 的旋转现象，说一说是怎样 旋 转的。要鼓励学生用自己的 话 表达，只要学生能说出大致 的 意思就可以，不必要求规 范。 ♦练一练 第 1 题，图中平移、旋转 g 游乐场. 1.找一找下面审物中的平移或祓转现象. 2.下列现象.哪些是平移.哪荃是祓转？分别崔方框电 用不同的符号 表示出来・ 3.自己做一个小风.车. 信息非常丰富，要给学生充分观察、交流的空间。女口，汽车方向盘转动，车轮转动、柜子门 开 关等都是旋转现象；抽屉抽拉、车窗玻璃上下移动等都是平移现象。 第 2 题，先让学生独立判断，并用自己的方式表示，再全班交流。重点了解学生用什么 符 号表示的。如果学生能用—＞表示平移，用表示旋转，要给予表扬。 第 3 题，动手做小风车，老师要给予指导。让学生每人准备一张正方形纸，按照图中的 步 骤制作。教师要提醒学生注意两点：第一，要注意安全；第二，不要把纸完全剪开。学生 制作 好风车后玩一玩，并观察风车转动的情况，说一说风车转动有什么特点。使学生了解风 车的运 动是旋转，它是绕一个点（一个轴）转动的。