冀教版数学五年级下册 图形的运动教案 (4)

★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 3 五年级图形的运动教学设计 5 图形的运动 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索 图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的 轴对称图形 2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征 和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90°3.初步学会运用 对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案进一步增强空 间观念，从而欣赏图形所创造出的美体会数学的价值 1.探索 图形成轴对称或旋转的特征和性质 2.能在方格纸上画出一 个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转 90°注意让学生真 正地、充分地进行活动和探究，由于本单元知识是在学生已 有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活 情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推 理等过程独立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂 活动，为学生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或 少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体 验和独立思考这样学生的空间想象力和思维能力才能得到 锻炼，空间观念才能得到发展建议共分 2 课时第 1 课时图形 的旋转变换??????????????????1 课时第 2 课时方格纸上图 形的旋转变换??????????????1 课时第 1 课时旋转第 2 课时 欣赏与设计 5 图形的运动 1.使学生进一步认识图形的轴对 称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出 2. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 3 方格纸上把简单图形旋转 90°3.初步学会运用对称、平移和 旋转的方法在方格纸上设计图案进一步增强空间观念，从而 欣赏图形所创造出的美体会数学的价值 1.探索图形成轴对 称或旋转的特征和性质 2.能在方格纸上画出一个图形的轴 对称图形，能把简单图形旋转 90°注意让学生真正地、充分 地进行活动和探究，由于本单元知识是在学生已有的关于对 称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安 排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独 立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂活动，为学 生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的 活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思 考这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观 念才能得到发展建议共分 2 课时第 1 课时图形的旋转变 换??????????????????1 课时第 2 课时方格纸上图形的旋转 变换??????????????1 课时第 1 课时旋转第 2 课时欣赏与设 计第五单元图形的运动第一课时旋转教学内容教材第 83— 84 页教学目标：1、通过生活实例，使学生理解旋转含义， 探索图形旋转的特征和性质；2、通过让学生在方格纸上亲 手画出一个简单图形的旋转 90 度后的图形，加深对旋转的 理解重点：探索图形旋转的特征和性质难点：能在方格纸上 画出简单图形旋转 90 度后的图形教学准备：教材 83 页主题 图及例 1、例 2 课件教学过程一、导入 1、出示主题图及一 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 3 段视频，让学生看一看问：同学们还记得这是什么现象吗？ 2、师：对，这就是旋转现象今天我们就来学习图形的旋转 二、探究新知 1、初步探究出示钟表，让学生观察 2、进一 步探究针从 6 拨到 12，问：指针绕点 o 顺时针方向旋转多少 度？三、再进一步探究转呢？问：1、风车是如何旋转的？2 这个三角形和每条线段在旋转过程中有何变化？3、师：现 在我们已经知道一般要从旋转中心、旋转方向、旋转角度三 个方面去描绘图形是如何旋转的，那么如果给你一个基本图 形，该如何去画呢？4、画法探究让学生试着完成，再演示 是怎样画的师：刚才只是画了一条简单的线段，如果给你一 个三角形，你能画出它旋转后的图形吗？请取出方格纸，画 出三角形绕点 o 顺时针方向旋转 90 度后的图形？(3)请个别 学生展示，并说说是怎样画的，是根据生说的演示画图过程 三、课堂练习完成例 2 下方的做一做