冀教版数学五年级下册 图形的运动教案 (1)

图形的旋转 教学目标： 1、进上步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质， 会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。 2、经历观察实例，操作想象，语言描述，等活动，培养学 生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 3、体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、 思考生活，感受数学的美，体会数学数学的应用价值。 教学重点： 通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性及性 质。 教学难点： 用数学语言描述物体的旋转过程，发现旋转的特性。 教学过程： （一）创设情境，以旧引新 1、呈现生活实例，引出研究问题 师：同学们，在二年级的时候大家已经初步认识过生活中的 旋转现象，今天我们就进一步来学习图形的旋转。（板书课 题） 2、学生举例 师：二年级我们初步学习了生活中的旋转现象，你们能举几 个例子吗？ 学生举例。课件放映生活中的旋转现象。 （二）新授 1、通过观察，认识旋转的要素 （1）认识旋转中心 师：老师在这也选取了几个生活中旋转的例子，你能说说它 们是怎样运动的吗？引出旋转的含义，这个点或这根轴我们 将它叫做旋转中心。 （2）认识旋转角度 师：通过观察荡秋千和道闸，问：这两个物体的运动是旋转 吗？它们与我们前面看到的旋转现象有什么不同吗？引出 旋转角度 （2）认识旋转方向 师：我们再来观察一下，这两个物体在旋转时有什么不同？ 旋转的方向，学习顺时针旋转和逆时针旋转。 “听口令做动作”，巩固顺时针旋转和逆时针旋转。让学生 先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸 左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。 小结：我们在说某一个物体旋转时，应该说清楚它的旋转中 心，旋转方向和旋转的角度。 2、利用旋转要素，描述旋转现象 （1）师：刚才我们知道钟面上的时针，分针，秒针的运动 都属于旋转现象，那你能利用刚才学习的旋转三要素描述一 下下面指针是怎样旋转的吗？（课件出示钟面和题目） 先独立思考，同桌之间相互说一说。汇报。学生齐读一遍， 读得真不错，都会了吗？下面我们再来做几个，请同学们举 手回答。大家都学得真不错，再来挑战一下。 3、认识旋转的特征 刚才我们都会用语言来描述旋转现象，现在我们来观察一下 旋转到底有什么特征呢？ 课件出示例 2：观察，如图，将直角三角尺固定在方格纸上， 像这样在方格纸上每次按顺时针方向旋转 90 度，观察三角 尺的位置是如何变化的。 请同学们拿出老师给你们准备好的方格纸，将你的三角板在 方格纸上每次按顺时针方向旋转 90 度，有什么发现，（什么 变了，什么没变。） （三）巩固练习 1、打开书 85 面，第二题，看看钟摆的位置是怎样变化的？ 先独立完成，再指名回答。 2、 第三题，独立完成，并思考风车旋转后，每个三角形 有哪些相同和不同之处？集体订正，课件演示风车的 变化。 （五）课后小结 通过这节课的学习活动，你学到了那些知识？生回答后， 课件出示。