教学内容：
青岛版一年级数学第一册第六单元有趣的游戏——图形与位置信息窗 1。
教材说明：
本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间
观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义，强调学生主动参与活动，重视亲自体
验。教材利用学生熟悉的游戏，启发学生借助已有经验学习有关方位的初步知识。
教学目标：
1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地辨
别左和右．
2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用前
后、上下、左右方位解决简单的实际问题。
3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习
兴趣。
4、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。
教学重点
使学生能正确、迅速地辨别左和右．
教学难点
体会左和右的相对性．
教学过程：
一、游戏导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们一起来做有趣的游戏。
游戏的名字叫“听口令做动作”，
鼻子 鼻子 耳朵
鼻子 鼻子 眼睛
二、学习新课
1、认识左右
刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听：
鼻子 鼻子 左耳朵
鼻子 鼻子 右眼睛
我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们
这次的游戏比上次难在什么地方？
板书：左右
2、辨别左右
刚才做错的同学也不要灰心，今天这节课你不仅会认识左右，而且你将会玩
的很开心。
我们每个人都有一双灵巧的双手，你知道右手在哪里？你是怎样记住它是右
手的？
我们记住：右手的这边就是你的右边。快指指你右边的同学是谁？
刚才我们很快的找到了右手。左手你能找到吗？
教师小结：小朋友们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主
左手帮忙一起来做，比如我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样
写出来的字才漂亮。可见左手和右手是一对好朋友呢？我们同学们之间也应该互
相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。
3、从生活中找左、右
不仅我们的身体里藏着左右，我们的生活中也有许多用到左右的地方？谁能
说一说都是在哪些地方？
4、 认识身体中其它一左一右的好朋友
其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友，你能把他们找出来
吗？
5、增加难度巩固左右
小朋友们真棒，这么短时间就能分清左右了，那我们把刚才的游戏再增加一
下难度，看谁做的又对又快。
左手指左耳 右手指右耳 左手指有眼 右手指左眼
6、 认识左右的相对性
保持右手指右眼的姿势不要变，慢慢地把身子转向你的同桌，你发现
了什么？
三、左右律动
（师生一起做）
小朋友们，大家跟我一起做：
拍拍右肩膀 拍拍右肩膀
左脚跺一跺 左脚跺一跺
向前蹦一蹦 向后跳一跳
左手摆一摆 右手摆一摆
左腿踢一下 右腿踢一下
四、认识前后、上下
1、 认识前后
同学们有没有注意听。刚才的律动中除了左右之外还用到了什么方位？
前、后
师：哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀？
2、 认识上下
小朋友们，我们除了前后、左右方位之外，还经常用到什么方位？
上、下 （师生一起指）
教师小结：我们今天学习了这六个方位。我们一起来指一下。
指上、下、前、后、左、右。
五、做拍手游戏
前前后后，上上下下，左左右右，石头、剪子、布。
六、练习
（一） 四个可爱的小动物来到我们的课堂，他们说要让小朋友们完成下
面的 4 句话：
1.——的左边是——
2.——的右边是——
3.——在——的左边
4.——在——的右边
（二）填一填，说一说：
七、总结
同学们，我们在这节课中做了许多有趣的游戏，你在游戏中学到了什么？
老师看到小朋友们这么愉快地学习，而且有这么多收获，老师非常开心，也
很满意，你们对自己的表现满意吗？让我们把掌声送给自己吧。
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