教学内容:
青岛版一年级数学第一册第六单元有趣的游戏——图形与位置信息窗 1。
教材说明:
本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段,对引导学生建立初步的空间
观念,培养对数学的兴趣具有重要的意义,强调学生主动参与活动,重视亲自体
验。教材利用学生熟悉的游戏,启发学生借助已有经验学习有关方位的初步知识。
教学目标:
1.使学生在游戏中认识左和右,体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨
别左和右.
2、在认识前后、上下、左右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用前
后、上下、左右方位解决简单的实际问题。
3、经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学的学习
兴趣。
4、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。
教学重点
使学生能正确、迅速地辨别左和右.
教学难点
体会左和右的相对性.
教学过程:
一、游戏导入
同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们一起来做有趣的游戏。
游戏的名字叫“听口令做动作”,
鼻子 鼻子 耳朵
鼻子 鼻子 眼睛
二、学习新课
1、认识左右
刚才这个游戏玩的很成功,现在老师想增加一点难度,仔细听:
鼻子 鼻子 左耳朵
鼻子 鼻子 右眼睛
我发现小朋友们这次速度慢了,而且还有出错的地方,那大家想一下,我们
这次的游戏比上次难在什么地方?
板书:左右
2、辨别左右
刚才做错的同学也不要灰心,今天这节课你不仅会认识左右,而且你将会玩
的很开心。
我们每个人都有一双灵巧的双手,你知道右手在哪里?你是怎样记住它是右
手的?
我们记住:右手的这边就是你的右边。快指指你右边的同学是谁?
刚才我们很快的找到了右手。左手你能找到吗?
教师小结:小朋友们说的真好。我们一般情况下做事情时,都是以右手为主
左手帮忙一起来做,比如我们写字的时候一般右手拿着笔,左手按住本子,这样
写出来的字才漂亮。可见左手和右手是一对好朋友呢?我们同学们之间也应该互
相团结、互相帮助,这样才能做更多的事情。
3、从生活中找左、右
不仅我们的身体里藏着左右,我们的生活中也有许多用到左右的地方?谁能
说一说都是在哪些地方?
4、 认识身体中其它一左一右的好朋友
其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友,你能把他们找出来
吗?
5、增加难度巩固左右
小朋友们真棒,这么短时间就能分清左右了,那我们把刚才的游戏再增加一
下难度,看谁做的又对又快。
左手指左耳 右手指右耳 左手指有眼 右手指左眼
6、 认识左右的相对性
保持右手指右眼的姿势不要变,慢慢地把身子转向你的同桌,你发现
了什么?
三、左右律动
(师生一起做)
小朋友们,大家跟我一起做:
拍拍右肩膀 拍拍右肩膀
左脚跺一跺 左脚跺一跺
向前蹦一蹦 向后跳一跳
左手摆一摆 右手摆一摆
左腿踢一下 右腿踢一下
四、认识前后、上下
1、 认识前后
同学们有没有注意听。刚才的律动中除了左右之外还用到了什么方位?
前、后
师:哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀?
2、 认识上下
小朋友们,我们除了前后、左右方位之外,还经常用到什么方位?
上、下 (师生一起指)
教师小结:我们今天学习了这六个方位。我们一起来指一下。
指上、下、前、后、左、右。
五、做拍手游戏
前前后后,上上下下,左左右右,石头、剪子、布。
六、练习
(一) 四个可爱的小动物来到我们的课堂,他们说要让小朋友们完成下
面的 4 句话:
1.——的左边是——
2.——的右边是——
3.——在——的左边
4.——在——的右边
(二)填一填,说一说:
七、总结
同学们,我们在这节课中做了许多有趣的游戏,你在游戏中学到了什么?
老师看到小朋友们这么愉快地学习,而且有这么多收获,老师非常开心,也
很满意,你们对自己的表现满意吗?让我们把掌声送给自己吧。