《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计                           一、导入新课在 1 9 4 5 年，一位年轻的民兵参加了八路军，因为他只有 1 6 岁，所以被编入新兵队，但是他说“革命不看年龄，看的是有革命的心眼。”正是凭着这信念，他在一次次激烈的战斗中逐渐锻炼成为一名机智、勇敢的战士。1 9 4 6 年他光荣地加入了中国共产党。1 9 4 8 年，他在解放隆化的战斗中壮烈牺牲，你们知道这位英雄战士是谁吗？（董存瑞）回答是非常正确，这节课我们就要学习《董存瑞舍身炸暗堡》。二、释题，质疑1、齐读课题，问：（1）通过读课题你能知道这篇课文写的是什么事？（指名回答）（2）“炸暗堡”是这篇课文的主要……？（齐答：主要内容）（3）“舍身”是什么意思？“舍身”反映董存瑞这个人物的什么？（舍：放弃；舍身，献出自己生命；）（思想品质）2、小结：这节课我们学习如何从内容去体会思想品质以及学会思考的方法。3、自读题目：围绕这个“炸”你想知道什么？（学生质疑，教师根据问题板书）（板书）（1）为什么炸       （2）怎样炸       （3）炸的结果4、小结：提出问题我们就去解决问题，解决了问题就学习课文。三、理清脉络（2）（看书p55页）1、通过预习，你把课文分为几段？（请举起小纸牌，有各种分法）（1）为什么炸是哪几个自然段？（1）（2）怎样炸是哪几个自然段？（2—7）（3）炸的结果是哪几个自然段？（8）2、小结：按事情发展顺序的起因→经过→结果文章可分为三个段落，还有其它分法吗？（有）我们留待后面再说。四、学习第一段（5）1、默读第一段，找一找为什么炸暗堡的原因？（请用因果关系的关连词来回答）（指名说，并板书）（出示）填空题：因为                                  所以必须炸。               由于                                   因此必须炸。2、小结（填空题）。因为暗堡对我军造成很大的威胁，所以我军必须炸掉它。为什么炸这个问题解决了吗？（解决了）五、学习第二段。（25）导：谁去炸暗堡？（齐答）1、董存瑞是怎样请求炸暗堡的？划出有关句子。（指名说）2、比较句子：            1)“连长，我去炸掉它！”            a                                                                           2）“连长，我去炸掉它！”     （1）两句话有什么不同？         （2）范读句子：问有什么不同？哪句好？（3）为什么“我去”重读（表示态度坚决）           1）“连长，我去炸掉它！”b           2）“连长，我去炸掉它！”（1）两个句子有什么不同？（掉）（2）“掉”可换什么词？（毁、垮、没、飞）（3）哪句好？为什么？（掉—说明炸毁、消灭）3、小结：这句话说明完成任务的决心，朗读时要读出这种感情。4、指名感情朗读。导：董存瑞坚决地请求炸暗堡，连长同意了吗？（同意）（板）请求炸导：董存瑞接近暗堡是多么危险，他要前进一步多么艰难。让我们通过读课文，体会董存瑞怎样勇猛向前的。5、分角色读冲向暗堡部分（教师叙述，学生朗读描写董存瑞的句子）6、小结：董存瑞猛冲到桥下时，他以受伤，当董存瑞准备炸暗堡时，他遇到什么情况，请看。7、看录像。（炸前的情况）问：（1）现在董存瑞准备炸暗堡，到了什么时刻？（指名答：万分紧急）   （2）什么紧急？（试……、滑……）（……号响了，……声由远而                   近）            a、进军时刻已到了                      炸药包无处放            b、没有时间                            没有地方放炸药包导：面对这样的困难，如不及时炸毁暗堡，将给部队带来严重伤亡，这时，   （3）他怎样做？表示董存瑞动作的句子。（指名说）   （4）（出示句子）在句子中用“△△”画出动词。（指名说）                    （板）动：站   托  顶  拉 （5）从这些动词你看出什么？表现什么？（指名说）                  站 ：看出 董存瑞用身体作支撑 炸暗堡                                   炸 ：准备他准备 舍身 （6）感情朗读句子（△导：从这些词语看出他这样做给自己带来粉身碎骨的危险，然而他把个人安危置之度外。）8、小结：刚才我们按这三步的方法学习了描写董存瑞动作的句子（出示）现在请按这三步的方法分组学习描写董存瑞神态及语言的句子。1）画（画出表现董存瑞的动作词语）2）想（从这些动词看出什么？表现什么？）3）读（读出感情）9、按学法学习神态、语言句子神态（一、二组）1）根据学生找出神态的词     （板书）神：钢铸   坚毅2）从神态看出什么？表现什么？（坚定、视死如归）3）感情朗读。语言（三、四组）1）根据学生找出语言的词          （板书）   言：为了新中国2）从语言看出什么？表现什么？（为了新中国，不怕牺牲）3）感情朗读。△导：我们通过利用学习方法学习了董存瑞舍身炸暗堡这部分，不但学习了如何从内容中去体会思想品质，而且还学会了思考的方法。请再次重温董存瑞为了新中国不怕牺牲的感人场面。10、看录像（炸 暗堡的时刻）11、小结：敌人暗堡炸掉了，而董存瑞牺牲了，请有感情地朗读这部分，想想表现董存瑞什么精神？12、有感情朗读。问：表现董存瑞什么精神？（板）为了革命事业，不怕牺牲。小结第二个问题我们解决了吗？（解决了）六、学习第三段（5）△导：董存瑞舍身炸这仅仅是炸暗堡的一刹那吗？还有哪些地方表现他的舍身？（看板书，请求…、准备…）这种精神仅他一个人有吗？（不是，所有战士）对，董存瑞不怕牺牲的精神感染每位战士，震撼了战士们的心。1、齐读最后一段。2、问：炸的结果怎样？（板书）路炸开了3、第三个问题解决了吗？（没有）4、为什么有这样的好结果？（董存瑞的牺牲精神鼓舞所有的战士）七、总结全文（板书）董         为什么炸：封锁    压力    倒下                                为存                   请求炸                                              了瑞       怎样炸：     准备炸         受伤                                 革舍△                 舍身炸         动：站  托  顶  拉                   命 身△                                神：钢铸   坚毅                      不炸                                  言：为了新中国                       怕暗                                                                       牺堡       炸的结果：路炸开      消灭                                      牲  1、指板书总结。2、回顾分段。（按发生—发展—高潮—结果）课文可分为五段。