二年级数学上 5的乘法口诀教案 (11)

5 的乘法口诀的教案 -------何敏 教学目标： 1．知识与技能目标： (1)了解 5 的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。 (2)熟记 5 的乘法口诀，并会应用 5 的乘法口诀进行计算。 2．过程与方法目标： (1)经历 5 的乘法口诀的编写过程。 (2)引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。 3．情感、态度与价值观目标： 体会数学与生活的联系，激发学生爱学数学的情感,并形成初步的应用意识。 教学重点： 了解 5 的乘法口诀的来源，经历 5 的乘法口诀的编写过程。 教学难点： 熟记 5 的乘法口诀，能用 5 的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学过程： 一复习导入 1、孩子们，初次见面，大家都不认识我，我是你们的何老师，今天何老师 要和大家完成一堂数学课，希望孩子们积极配合。老师现在将孩子们分成四组， 看今天哪一组孩子表现最棒！弄明白你们是哪一组的了吗？（明白）有没有信心 自己组表现最棒！有没有，有没有。（有） 2、新课开始前何老师带着大家玩闯关游戏。 第一关开火车读乘法算式 祝贺孩子们顺利通过第一关，来到第二关看图说出算式。孩子们先看图想一 想，想好了举手回答，看那组的孩子表现最积极！ （2）个（3） （4）个（2） （2）×（3）=（6） （4）×（2）=（8） （3）×（2）=（6） （2）×（4）=（8） 孩子们真了不起，轻轻松松就闯过两关。通过刚才闯关游戏帮助孩子们复习 乘法的初步认识。为了快速算出乘法的得数，我们将两个乘数和积可以编出一个 口诀。今天这堂课，我们一起学习 5 的乘法口诀。（板书课题，读课题 2 遍） 二、新课探究 1、出示图片 学口诀之前，我们一起来猜个谜语，两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能 写会算还会画，天天干活不说话。（手）孩子们真聪明，一下子就猜出谜底。你 们有没有认真观察过你的手，一只手有几根手指？（对）请孩子们观察图片，从 图中你可以得出哪些数学信息？ 生：每只手有 5 根手指，有 5 只手。 师：你能提出什么数学问题？ 生：一共有多少根手指？ 师：孩子们，可以先数一数，再算一算，然后完成下面的表格。请你将答案 写在老师发给大家的题卡上，只完成题卡上第一题，写好了请举手告诉老师。 师：大部分孩子都写好了，我们一起看一看自己都做对了吗？一只手有（） 跟手指，两只手有（）跟手指，三只手有（）跟手指，四只手有（）跟手指，五 只手有（）跟手指。都做对了吗？（对）请把掌声送给自己。 2、说一说 1 只手有 5 根手指，表示 1 个 5 是 5。2 只手有 10 根手指，表示 2 个 5 相加 是 10。3 只有几根手指表示（）个（）相加是（）呢？四只呢？五只呢？ 同桌 之间互相说一说。 3、看图列乘法算式，编口诀。 孩子们，我们整理出 5 的乘法口诀，请孩子们一起读一遍口诀，看谁的声音 最宏亮。孩子们声音都很宏亮，老师很喜欢你们。你们能根据口诀写两个乘法算 式吗？随着欢快的音乐，孩子们在老师发的提卡上完成第二题！写好了举手告诉 老师。 大部分孩子都写好了，我们一起来检验自己写对没有。一五得五怎样写乘法 算式，举手告诉老师。（1×5=5 或 5×1=5）二五一十怎样写（2×5=10 或 5×2=10） 三五十五（3×5=15 或 5×3=15）四五二十（4×5=20 或 5×4=20）五五二十五 （5×5=25）为什么五五二十五没有两个乘法算式呢？（它的两个乘数相同）师： 写对了吗？（对了）。师：请将掌声送给自己，没写对的孩子也将掌声送给自己， 表示鼓励、加油。 4、观察口诀，启发学生发现规律 师：现在请孩子们，观察 5 的口诀，说说你发现 5 的口诀有什么规律？举手 说一说。 生 1：5 的乘法口诀一共有 5 句 生 2：每句第二个字是 5 生 3：得数从上往下依次增加 5（师：相邻两句口诀的得数相差 5） 师：还有没有其他规律，每句的第一个字表示什么？（有几个 5） 师：你们真了不起，能从口诀中发现这么多规律。 5、读口诀，记口诀 现在就请孩子们，通过规律记住这些口诀。我们分小组读口诀，看那组小朋 友，声音宏亮又整齐。点评后，我们玩玩拍拍手的游戏，看老师示范怎么拍，拍 第一遍时可以慢一点，第二遍可以慢慢加快速度，准备好了吗？游戏开始。孩子 们拍手游戏很认真，老师太爱你们了。现在看那些孩子反应最快，眼疾口快，频 幕上会出现口诀的前两个字，你能快速说出口诀吗？（能，三五十五、一五得五、 五五二十五、四五二十、二五一十、三五十五、四五二十）大家眼力好，反应快， 现在老师考考大家听力，看看那个的小耳朵最好使，对口令。孩子们的耳朵真灵 光。 三、巩固练习 孩子们，学习了口诀就要用口诀解决生活中的数学问题。我们一起来试一试。 1、看图填空，先想一想，想好了就举手说一说。你能说说你是怎么想的吗？ 2、那个孩子能说说你是怎么想的？声音宏亮，思路清晰，掌声送给他。 3、你能又对又快的算出下列算式的答案吗？请孩子们拿出老师发给你们的 提卡，完成第三题，做好了举手告诉老师。孩子们，小眼睛，看黑板，帮小动物 找新家，请孩子们根据你答案，举手抢答小动物住在几楼。孩子们很棒，让小动 物顺利回家。 4、请孩子们根据口诀填空，完成老师发给你们提卡上第四题，做好举手告 诉老师。孩子们都做好了，我们一起看 5×1=5、5×5=25、5×3=15、5×4=20 5×2=10、5×4=20.孩子们太棒了，掌声送给自己。 5、看你能摘到几颗星星 四、课堂小结 孩子们，学了这么久也累了，我们一起玩个小游戏。看谁说得对又快。孩子 们随着音乐，自己说一说。随着音乐的结束，我们这堂课也接近尾声，孩子们这 堂课你有什么收获？（我们学习了五的乘法口诀，一起来读一遍，声音宏亮整齐） 谢谢孩子们的参与让这堂课充满活力，我们下次再会！下课。