二年级数学上 5的乘法口诀教案 (27)

《5 的乘法口诀》教学反思 5 的乘法口诀是学生第一次接触乘法口诀。但是有大部分学生已 经能非常熟练地 5 个 5 个地数，所以我就把本节课的重点放在探索 5 的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应 用，为后续的学习做好方法的准备。 在尝试编口诀，交流整理 5 的乘法口诀时，我让学生说说怎么想 的，为什么这么编？巧妙地加以引导，启发学生从各方面思考，比如 “一只手有 5 根手指”所以一五得五。“2 只手有 10 根手指”所以二五一 十。让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，更加符合学生 的心理，不但有利于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题。 解决乘法问题很有帮助。 记忆口诀是本节课的一个重点，不能只让学生单纯的背，更多 的体现在练习题的安排上，我采用不同的题形来开拓学生的思路，由 浅入深，照顾到各个层面的学生。所以设计练习题时寓知识于游戏之 中。这样，产生无意识记，其记忆的效果比强记省劲。 游戏如下： 1、对口令。即每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部 分或是小组对练、师生对练。 2、夺红旗。教师先出示算式，分小组组接力写积，看哪组先算完就 夺得了红旗。 3、写算式。学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。这 些游戏练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从 大量的抄写与背诵中解放出来。 《5 的乘法口诀》教学反思 萝北县第四小学 刘湘杰