二年级数学上 5的乘法口诀教案 (22)

《5 的乘法口诀》教学设计 教学目标： 知识与技能方面： （1）经历归纳 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来 源，并能理解每句口诀的含义； （2）熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算； （3）认识“5 的乘法口诀”在生活中的应用。 过程与方法方面： 经历编制 5 的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能 力，初步学会用类推学习新知识的方法。 情感、态度与价值观方面： 让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培 养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 教学内容及重点难点 重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。 难点：学生自己尝试探究并得出 5 的乘法口诀。 教学用具：卡片、课件 教学过程： 一、激趣导入，孕育口诀 谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一 个故事，好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十 二变。 有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来， 怎么办吗？你能帮他想个办法吗？孙悟空多聪明，他先拔了一根毫 毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔 了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。（慢） 提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出 一个数学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你 一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我要和大家一起学习 5 的乘法口诀。 揭示课题：5 的乘法口诀。 二、自主探索，创编口诀 1、数一数：我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可 能干了，可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一 起合作。用你的小手表示：5、10。 15 用两只手表示够吗？不够， 怎么办？小组合作呀。下面就请小朋友以小组为单位，一起合作用手 指表示：5、10、15、20、25。 提问：你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一 下。 （这位同学听得最认真，第一个举起了小手，是最勇敢的，请你回答！ 他的回答干脆利落，掌声鼓励。） 2、出示图片：小朋友的手很可爱，老师特别喜欢。瞧，老师 画出来了。 请小朋友一起来数一数。 4、说一说： ①1 只小手几个手指？5 个手指，就是 1 个 5，1 个 5 可以用乘 法算式表示，写作 1×5 5×1（分左右两边板书）。因为 1 个 5 还是 5，所以 1 乘 5（或 5 乘 1）得 5。（板书:1×5=5 5 ×1=5）为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五 得五，一五得五就表示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5，我们习惯把较小的数 放在前面。板书：“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。 ②两只小手有几个手指？ 谁能写出乘法算式？ 根据学生回答，教师板书：2×5=10 5×2=10 2×5=10 5×2=10 表示什么意思？（2 个 5 相加是 10） 讲解：2×5=10 或 5×2=10 表示 2 个 5 相加是 10，2 个 5 相加可以简 单地说成：“二五”，得数是 10，直接说成“一十”，编成口诀就 是“二五一十”（板书口诀）。 ③3 只小手几个手指？（15 根）用乘法算式怎样写？（3×5=15 5×3=15） 3×5=15 5×3=15 表示什么意思？（3 个 5 连加是 15）。引导：这两个乘法算式表示 3 个 5 连加是 15，仿照 “二五”的口诀想想，这一句口诀该怎样说？同桌合作（三五十五） ④请同学们看图写出 4 个 5 连加和 5 个 5 连加的乘法算式，并编出这 两句口诀。 成功编出口诀的请举手，第三句口诀是什么？表示什么？谁能说 出乘法算式？第四句呢？第五句呢？ 5 的乘法口诀有几句，一起读 一读。 三、解读品味，感悟口诀 1、找规律 请你认真地观察一下，5 的乘法口诀有什么规律和特点？ 看看我们的小朋友，谁跟孙悟空一样，是火眼金睛，发现得最 多、最快 第一个因数都是 5，第二个因数一个比一个多 1，积也一个比 一个多 5。 2、记口诀 请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这 5 句口诀， 然后小组内背一背。 齐背；（闭上眼睛背。） 对口令；（跟老师对口令。） 游戏：拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。 拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？ 老师每次拍 5 下，拍 3 次。（由学生说出乘法算式和一句口诀） 四、多维应用，深化口诀 1、出示课件：开火车。 （按顺序闪烁圆圈内数）学生“开火车”，报得数，报口诀。 2、用数学解决问题：今天你们的表现真不错！老师要奖励你们 一首歌，《白龙马》。跟老师一起唱。听完歌曲，在想想我们的故 事，讲了什么？谁来回答我们故事中的问题？ 3、活学活用：老师为你们今天的表现感到骄傲，为了测验你 们的学习效果，下面我们将进入闯关活动。 出示课件：闯关活动 快乐大转盘。 四、课堂小结 这节课你们学会了什么？ 你学的开心吗？你有什么收获？ 五、拓展练习 在我们的生活中，有哪些地方可以用到 5 的乘法口诀？下课以 后，你可以去找一找。和你的小伙伴一起交流交流。如一周上几天课， 那三周上几天课？一面国旗上有 5 颗星星，两面国旗就有 10 颗星星。 “白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”一句有 5 个字，二句就有 10 个字，“二五一十”；三句就有 15 个字，“三五 十五”；四句就有 20 个字，“四五二十”。 （鼓励学生说出自己的收获，并给予肯定。） 板书： 5 的乘法口诀 实物 5 1×5=5 一五得五 5×1=5 10 2×5=10 二五一十 5×2=10 15 3×5=15 三五十五 5×3=15 20 4×5=20 四五二十 5×4=20 25 5×5=25 五五二十五