《三个儿子》第二课时教学设计二稿

《三个儿子》第二课时教学设计二稿教材目标：1. 学生朗读交流，从中懂得要孝敬父母的道理2. 完成“读读说说”练习二、重点、难点：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。三、教学过程（一）、复习导入同学们，今天我们来继续学习23课《三个儿子》，下面老师来考考大家，谁敢来接受挑战？　　1、复习生字、词语。聪明   水桶   车轮   歌声   特别     拎着  跟头   嗓子   胳膊   晃荡   沉甸甸   走走停停　　2、回顾：文中讲述了一件什么事？（填空）课文写了三个在井边打水的妈妈，她们在谈论自己的儿子，后来三个儿子出现了，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们都没有看见妈妈手中的水桶，而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑过去接过妈妈手中沉甸甸的手桶。我们知道课文中出现了三个儿子，但是为什么老爷爷最后说只看见一个儿子呢？下面我们来看看，这到底是怎么一回事。（二）、自读自悟。　　1、自由朗读课文，边读边用横线划出三个妈妈谈论儿子的对话。　　2、同桌相互讨论：三位妈妈说话时语气（语速、语调）一样吗？（三）、自主发现、朗读交流。（多媒体课件出示三个妈妈的话）同桌互读——个读1.三个妈妈在说话时，心情是怎样的呢？通过朗读，你知道了吗？2.填空：一个妈妈（      ）地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈（      ）说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”这个妈妈（      ）说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”   3.根据情感把握，同桌之间互读互评。5.个读，教师示范读。6.全班齐读。  自由练读——品读三个妈妈打完了水，走回家去，路上发生了什么事情？请小朋友自己去读读课文的7、8小节，想一想，你有什么发现。（多媒体课件出示第7、8自然段“一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”）2、你有什么发现？（水很重）　　你是从哪些地方看出水很重的？你能用朗读来表现水重吗？　　3、自由读。4、品读男女生赛读1.这样重的水，三个妈妈此刻心里会想些什么呢？就在这个时候，三个儿子出现了，看，它们在干什么呢？自由读课文，划出相关句子（多媒体出示：“这时，迎面跑来三个孩子。一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”）2．先在小组里面交流读。3. 个读，师生评议。4. 男女生赛读。（四）探索、启示1. 学习到这里，你们知道为什么老爷爷说只看见一个儿子吗？谁来说说？2. 师生讨论，提炼出中心：孝顺父母的儿子，才是真正的好儿子。（五）读读说说1.（迎面走来三个孩子），一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。2. 照样子，说句子（1）一个（只）                      。一个（只）                      。另一个（只）                             。（2）一（  ）                                             。一（  ）                                                    。另一（  ）                                              。 （六）作业布置1.把这个故事讲给爸爸妈妈听，与爸妈一起交流一下。2.学习了课文，你想到了什么呢？以周记的形式写下来。四、板书设计23.三个儿子三个儿子             一个儿子            ？只有孝顺的儿子，才是真正的好儿子。