数学二年级上 6的乘法口诀教案 (34)

课题： 6 的乘法口诀 教学年级：二年级 一、教学内容分析 1．教学主要内容: 通过创设的问题情境，引导学生独立探索、编制 6 的乘法口诀。 2．教材编写特点: ①每一部分口诀都是紧密联系学生生活情境引入； ②以 5 的口诀作为起始内容进行编排，在编制口诀的设计上，逐步扩 大学生探索的空间； ③ 运用多种形式帮助学生熟记乘法口诀。 3．教材内容的核心数学思想 在本节课的学习过程中，学生经历独立探索、编制 6 的口诀的过程， 体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。同时还体现了“数行 结合”和“算法多样化”的思想。 4．我的思考 “情境”在解决问题的过程中起着重要的作用，它可以使得学生逐步 把计算与现实背景联系起来，获得现实的意义，从而体会数学的有用 性。再次继续利用 6 的直观的 “原型”——小鱼，目的是进一步让学 生获取丰富的感性材料，帮助学生建立数学模型，沟通计算方法和算 理之间的联系。 尊重每一个学生的想法，在充分交流的基础上，通过观察、比较， 感受算法的多样，让学生感受到，自己在利用已有知识经验尝试解决 新问题，体验成功和喜悦，不仅树立学好数学的信心，更重要的是养 成将新旧知识相联系的意识，感受新知往往是旧知识的引申和扩展！ 二、学生分析 1．学生已有知识基础 2——5 的乘法口诀及其应用。 2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 学生学习这部分知识之前已具备解决简单问题的经验，个别学生甚至 可以比较熟练、准确的计算有关 2、3、4、5 的乘法题目。 3．学生学习该内容可能的困难 在此之前，学生已经学习了乘法的意义，经历了 2——5 的口诀的编制 过程，并能够运用 2——5 的口诀求商及其应用。口诀可以说几乎所有 的孩子都已经会背了，并且能够用它来准确计算。但只是“会背”，至 于口诀是怎样编制出来的过程不愿意去探索。学生虽然已经经历了编 制 2、3、5 的口诀的过程，掌握了一定的方法，但对于计算题计算方 法多样化的意识并不强，对计算方法本质的理解还有所欠缺，是为算 法多样而多样。 4．我的思考： 通过对教材和学生的分析，我不仅认识到，对于口诀的学习，现在二 年级的孩子所具有的知识经验和基础绝对不是一张白纸，我们的教学 也要根据孩子们的实际情况开展。不仅要求学生掌握抽象的数学结论， 更应该注重学生的数学思维训练，引导学生积极参与探讨知识的形成 过程，培养数学能力。注意引导学生对同伴的方法提出质疑、进行补 充或是集体评价，使学生在积极的思维状态下达到互相理解。 三、学习目标 1、经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，掌握 6 的乘法口诀，体 验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 2、结合解决问题的过程，感受算法的多样性，体验估算的策略及它对 计算的作用，培养估算意识。 3、经历与他人交流各自算法的过程，获得成功体验，树立信心。 学习重点： 6 的乘法口诀的编制过程，初步掌握 6 的乘法口诀。 学习难点： 能运用 6 的乘法口诀进行简单计算。 学习过程： 一、 复习铺垫，引入新课 师：同学们，前一段大家的 1——5 的乘法口诀掌握的非常好， 小精灵明明想邀请大家一起到动物王国去游览，你们愿意去吗？ 师：哦，她想先带我们到海底世界去欣赏，可是大门是紧闭的， 大家有没有信心打开它呢？ 对口令游戏：一二（）二三（） 三三（）四五（） 三五（） 二二（） 二五 （） 五五（） 进入我们眼帘的有几条小鱼，你能用哪一句乘法口诀计算出来 的？（一二得二） 看到这条小鱼，你能想到哪句乘法口诀呢？（一一得一） 海底世界的小鱼身上隐藏着这么多数学知识，今天我们的数学 知识也从这些小鱼身上开始学习。 二、 探究新知 1、 编写 6 的乘法口诀 老师用我们原来学过的三角形摆出了一条小鱼，仔细数一 数我用了几个小三角形？ 挑生数（一共用了 6 个小三角形） 对，今天我们就来学习关于 6 的乘法口诀。 （出示课题：6 的乘法口诀） 刚才我们一起数了，摆一条小鱼要用 6 个小三角形，也就是 1 个 6，1 个 6 是多少？（6） 再投影出示一条小鱼，问：“现在有几条小鱼图？”（2 条小 鱼图）2 条小鱼图就是几个 6？（2 个 6） 2 个 6 一共有几个三角形？（12 个） 再投影出示一条小鱼，问：“现在有几条小鱼图？” 3 条小鱼图（3 个 6，也就是 18 个） 依次类推：4 个 6 5 个 6 6 个 6 并完成统计表： 鱼（条数） 1 2 3 4 5 6 三角形（个） 6 12 18 24 30 36 与此同时体验编制 6 的乘法口诀 1 个 6 是多少？（1 个 6 是 6）怎样列乘法算式呢？ 1×6=6 6×1=6 谁能编出乘法口诀？（一六得六） 2 个 6 相加的和是多少？ 2×6=12 6×2=12 （二六十二） 依次编出六的其他口诀： 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 并相应板书。 请同学们打开课本，填写 61 页。老师相应指导。 三、 练习巩固 刚才你们 6 的乘法口诀编写的特别好，我想知道大家是不是 已经掌握了，敢接受老师的挑战吗？ 1、出示课本 61 页的“做一做”依次挑学生说出答案并解释 用哪句乘法口诀进行计算的。 （摆 1 个六边形用 6 根小棒，摆 2 个六边形用几根小棒？3 个呢？6 个呢？） 2、你们真不错，动物王国不仅小鱼身上存在许多的数学知 识，其他的小动物也隐藏了很多数学奥妙，看，七星瓢虫又 和大家见面了，一只七星瓢虫有 6 条腿，两只七星瓢虫呢？ （看图列式，提醒学生用两个乘法算式。） 3、七星瓢虫难不倒你们，好吧！看我蚂蚁来考考你们，看 我编蚂蚁口诀歌，一只蚂蚁 6 条腿，依次出示蚂蚁，让学生 练习 6 的乘法口诀。 四、总结 你这节课学习到了什么知识？希望你能把自己学到的知识用 到我们的生活中去。