数学二年级上 6的乘法口诀教案 (10)

6 的乘法口诀 教学目标 1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出 6 的乘法口诀． 2．在编口诀的过程中，引导学生们找出 6 的乘法口诀的规律，初步熟 记 6 的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积． 3．初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣． 教学重点 ： 在理解的基础上熟记乘法口诀． 教学难点： 用 6 的乘法口诀正确求积． 教学过程： 一复习导入 1．复习 1～5 的乘法口诀，同桌同学互相提问回答 1～5 的乘法口诀． 2．看卡片口算，直接说得数 2×5＝ 2×2＝ 5×1＝ 3×4＝ 1×5＝ 5×3＝ 2×4＝ 5×4＝ 【设计意图】温故知新，让学生对 2---5 的口诀进行背诵，方法的回顾，学会知 识的迁移，为 6 的乘法口诀打下基础。 二 创设情景 探究新知 1.教师谈话：同学们，我们已经学习了 2～5 的乘法口诀，下面应该 学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6 的乘法口诀． 问：在没有学习 6 的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师 要几的乘法口诀？你想知道更多的乘法口诀吗？ 【设计意图】据学生经验推导 6 的乘法口诀，建立在学生认知基础之上，使学 生产生认知的冲突，为学生的活动验证做好铺垫。 2．出示 P61 准备题 （1）教师提出明确的要求：每次加 6，把得数填在空格里 （2）问：每次加 6，也就是后一格比前一格多 1 个 6，第一个格是 1 个 6， 后面格子应分别是几个 6 相加呢？ （3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个 6，并板书：1 个 6、2 个 6、3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个 6． 3．探究发现 （1）学习口诀： “一六得六”（以教师指导为主） 教师出示一条由三角形组成小鱼的图（课件出示），问：你们看见了什么？（指 导学生根据图意说出：这是一条小鱼，每条小鱼由六个三角形组成。） 教师进一步引导学生说出：1 一条小鱼有六个三角形，也就是 1 个 6， 可以列一个乘法算式表示：6×1＝6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀： 一六得六． 教师板书： 6×1＝6 一六得六 （2）学习口诀： “二六十二”（以教师指导为主） 教师再出示一条小鱼，问：现在有几条小鱼，是几个几？（现在有 2 条小鱼，是 2 个 6．） 问：2 个 6 是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相 应的乘法口诀．（教师板书： 6×2＝12 二六十二） （3）学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六” （学生自主探索） 第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用 知识的迁移类推，学生独立编写并填书． 教师再依次出示四条小鱼的实物图，引导学生根据图意写出乘法算 式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀． 【设计意图】学生是课堂的主体，让学生在活动中学到知识，历经知识的形成过 程，利于学生对 6 的乘法口诀的认识。也验证了学生编写的口诀的正确性。 教师板书四个算式和四句乘法口诀． （4）问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点？ （6 的乘法口诀共有 6 句．每句口诀的前半句都表示几个 6，后半句 都表示得数． 相邻两句口诀的得数间相差 6．） 【设计意图】再次总结口诀的方法，形成基本的知识网络，为学习后面的乘法口 诀打下基础。 4．熟记口诀： （1）教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口 诀． （2）指名背，两人互相背． （3）开火车（找出一组学生，顺次回答问题），师生对口令（师问生答或生问师 答），没回答问题的学生击掌判断正误（回答正确，击掌；回答错误，立即举手 纠正．）． 三：学以致用 巩固练习 1.、看图列式子。 、 2、 比一比，试一试，看谁算的快 （1）只蚂蚁 1 张嘴，2 只眼睛 6 条腿； （2）只蚂蚁 2 张嘴，4 只眼睛 12 条腿； （3）只蚂蚁 3 张嘴，6 只眼睛 18 条腿； （4）只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿； (5)只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿； (6)只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿。 四、梳理知识，总结升华 谈话：这节课你有什么收获？ 师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？（是几的乘法口诀， 就有几句；比如说：2 的乘法口诀就有两句，3 的乘法口诀就有三句，依此类推， 一直到 9 的乘法口诀，肯定就有九句．是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀 的积就相差几．） 【设计意图】对本节课的知识做一个简单的回顾，加深学生对这节课的认识。 课堂检测 A 1.写出 6 的乘法口诀 2、王老师和 5 个同学做红花,每人做 4 朵,一共做了多少朵? 课堂检测 B 1 一句口诀写两个乘法算式 五六三十 （ ） ( ) 四六二十四 （ ） （ ） 小刚家有两盆月季花，一盆开了 6 朵，另一盆开了 3 朵，一共开了多少朵？ 作业 姓名__________ 1、填一填（补充口诀） 一 六得（ ） 三六（ ） 四（ ）二十四 六六（ ） （ ）三十 （ ）十二 四五（ ） （ ）十八 2、利用乘法口诀进行计算 3×6 = 6×6 = 5×6 = 6×2 = 4×6 = 5×4 = 3、看图写乘法算式说口诀 乘法算式： 口诀： 口诀 口诀： 算式： 拓展与探究 1、摆一摆，填一填 摆 1 个六边形用（ ）根小棒， 摆 2 个六边形用（ ）根小棒， 摆 4 个六边形用（ ）根小棒，摆 5 个六边形用（ ）根小棒。 2、我会思考 （ ）×6 =（ ） （ ）×6=（ ） （ ）×（ ）= 6 （ ）×（ ）= 12 六、学习与激励 《学习歌谣》 :知识改变命运, 学习成就未来; 智慧在于勤奋, 聪明在于积累。” 能看出这四句话(字数)的特点吗?乘法口诀帮助我们快速准确计算。