数学二年级上 6的乘法口诀教案 (4)

课题：6 的乘法口诀 教 学 内 容 ：教 科 书 第 37 页 例 11 和 “做 一 做 ”，练 习 十 一 第 1～ 3 题 。 教 学 目 的 ： 使 学 生 知 道 6 的 乘 法 口 诀 的 来 源 ， 初 步 记 住 6 的 乘 法 口 诀 。 教 具 、学 具 准 备 ：在 小 黑 板 上 画 6 个 格 ，如 用 幻 灯 映 出 6 只 蝉 ，6 根 小 棒 ，将 教 科 书 第 23 页 “做 一 做 ”第 2 题 的 画 在 小 黑 板 上 。 学 生 每 人 准 备 36 根 小 棒 。 教 学 过 程 ： 一 、 复 习 1． 大 家 齐 背 1～ 5 的 乘 法 口 诀 。 2． 把 乘 法 口 诀 说 完 整 。 （ ）五 十 五 三（ ）十 二 （ ）四 得 八 （ ） 四 十 六 四 （ ） 二 十 （ ） 五 一 十 （ ） 三 得 九 五 （ ） 二 十 五 （ ） 三 得 六 3． 写 出 乘 法 算 式 。 （ l） 5 个 3 是 多 少 ？ （ 2） 4 乘 以 5 是 多 少 ？ 二 、 新 课 今 天 我 们 学 习 6 的 乘 法 口 诀 ， 教 师 边 说 边 在 黑 板 上 写 出 课 题 “6 的 乘 法 口 诀 ”。 1． 教 师 出 示 画 着 6 个 格 的 小 黑 板 ， 并 提 问 ： “ 6 个 6 个 地 加 ， 每 个 格 里 应 该 分 别 填 几 个 6 的 和 ？ ”（ 第 一 格 里 填 1 个 6、 第 二 格 里 填 2 个 6 的 和 ， 第 三 格 里 填 3 个 6 的 和 ……）教 师 也 听 学 生 回 答 边 在 方 格 图 的 上 面 分 别 写 上 1 个 6，2 个 6， 3 个 6……使 方 格 图 成 为 ： “2 个 6 的 和 是 多 少 ？ ” “3 个 6 的 和 呢 ？ 4 个 6 的 和 呢 ？ ……”学 生 回 答 后 教 师 把 数 填 好 。 教 师 指 黑 板 上 的 图 带 领 学 生 齐 说 ： l 个 6 是 6， 2 个 6 的 和 是 12， 3 个 6 的 和 是 18……再 提 问 ： “12 是 几 个 6 的 和 ？ ” “30 是 几 个 6 的 和 ？ ” 2． 教 学 例 11。 教 师 出 示 1 只 蜂 的 图 （ 其 它 5 只 蝉 的 一 图 用 纸 条 盖 起 来 ） ， 如 再 告 诉 学 生 图 上 画 的 是 蝉 ， 然 后 再 提 问 ： “1 只 蝉 有 几 条 腿 ？ 是 几 个 6？ ” “怎 样 列 乘 法 算 式 ？ 你 能 编 一 句 乘 法 口 诀 吗 ？ ”教 师 边 听 边 板 书 ： “6×1＝ 6 一 六 得 六 ”。 算 式 和 口 诀 中 间 稍 空 开 一 些 。 教 师 再 出 示 1 只 蝉 的 图 ， 如 “2 只 蝉 有 几 条 腿 ？ 是 几 个 6？ ” “怎 样 列 乘 法 算 式 ？ 你 能 编 一 句 乘 法 口 诀 吗 ？ ” 教 师 在 前 面 写 的 乘 法 算 式 和 口 诀 的 下 面 板 书 ： “6×2＝ 12 二 六 十 二 ”。 让 学 生 打 开 教 科 书 第 37 页 ， 在 自 己 一 的 书 上 把 例 11 中 的 乘 法 算 式 和 乘 法 口 诀 填 完 全 。教 师 将 黑 板 上 盖 着 蝉 图 的 纸 条 取 下 。学 生 填 完 以 后 。指 定 一 名 学 生 读 出 乘 法 算 式 和 乘 法 口 诀 。同 时 ，教 师 接 着 板 书 ： 6×3=18 三 六 十 八 6×4=24 四 六 二 十 四 6×5=30 五 六 三 十 6×6=36 六 六 三 十 六 教 师 指 着 黑 板 上 的 乘 法 算 式 和 6 的 乘 法 口 诀 ， 让 学 生 齐 读 一 遍 。 教 师 在 教 室 内 挂 的 乘 法 口 诀 表 上 添 上 6 的 乘 法 口 诀 ， 并 让 学 生 读 一 遍 。 课 间 活 动 。 三 、 巩 固 练 习 l. 摆 小 棒 。 教 师 在 黑 板 上 用 6 根 小 棒 摆 一 个 六 边 形 。 如 要 让 学 生 看 清 楚 教 师 是 怎 样 摆 的 。 提 问 ： “摆 这 个 图 形 用 了 几 根 小 棒 ？ ”学 生 回 答 “用 了 6 根 小 棒 ”’后 ， 教 师 告 诉 学 生 “这 个 图 形 叫 六 边 形 ”。 请 同 学 们 在 自 己 的 课 桌 上 摆 2 个 六 边 形 。 教 师 边 巡 视 边 帮 助 摆 得 不 好 的 同 学 。 学 生 都 摆 好 后 提 问 ： “摆 1 个 六 边 形 用 6 根 小 棒 ， 摆 2 个 六 边 形 用 了 多 少 根 小 棒 ？ ”学 生 回 答 后 ， 让 学 生 接 着 再 摆 一 个 六 边 形 。 “摆 3 个 六 边 形 用 了 多 少 根 小 棒 ？ ” “不 用 摆 ， 如 果 要 摆 4 个 六 边 形 ， 你 知 道 要 用 多 少 根 小 棒 吗 ？ ”（ 学 生 如 果 回 答 摆 3 个 六 边 形 用 18 根 小 棒 ， 摆 4 个 六 边 形 所 用 的 小 棒 数 就 是 18 再 加 1 个 6，所 以 是 24 根 ，或 者 回 答 摆 4 个 六 边 形 要 用 ”4 个 6 根 ，根 据 6 的 乘 法 口 诀 “四 六 二 十 四 ”，所 以 要 用 24 根 小 棒 。 这 些 回 答 都 是 对 的 。 ） 2．教 师 按 顺 序 说 乘 法 算 式 ，学 生 说 乘 法 口 决 。如 、教 师 说 “6 乘 以 1 等 于 6”， 学 生 说 ： “一 六 得 六 ”； 教 师 说 ： “6 乘 以 2 等 于 12”， 学 生 说 ： “二 六 十 二 ”……·说 过 两 遍 以 后 ， 教 师 把 算 式 的 得 数 和 口 诀 中 的 后 半 句 都 擦 去 。教 师 再 指 黑 板 上 没 有 得 数 的 算 式 让 学 生 说 得 数 和 口 诀 ，先 集 体 回 答 ，再 指 定 学 生 回 答（ 开 始 时 要 请 学 习 成 绩 比 较 好 的 学 生 回 答 ， 然 后 再 请 学 习 成 绩 一 般 的 学 生 回 答 ） 。 3．教 师 出 示 。教 师 任 意 指 圆 中 的 一 个 数 ， 学 生 回 答 6 乘 以 这 个 数 等 于 多 少 。开 始 时 ，可 以 集 体 回 答 ，然 后 再 指 定 学 生 回 答 。 4． 做 练 习 十 一 第 l～ 3 题 。 （ l） 做 第 1 题 。 先 让 学 生 做 第 一 栏 ， 学 生 做 完 以 后 再 提 问 ： “这 两 道 题 的 得 数 怎 样 ？ 为 什 么 这 两 道 题 的 得 数 都 是 24？ ” 再 让 学 生 做 第 二 、 三 栏 。 做 完 后 再 提 问 ： “第 二 栏 两 个 算 式 的 得 数 都 是 几 ？ 都 表 示 几 个 6 相 加 ？ ” “第 三 栏 呢 ？ ” （ 2）做 第 2 题 。让 学 生 把 得 数 填 在 自 己 的 书 上 ，然 后 再 集 体 订 正 。 （ 3） 做 第 3 题 。 先 全 体 学 生 齐 背 2 遍 ， 再 分 别 请 男 、 女 同 学 各 背 一 遍 ，然 后 再 指 定 学 生 背 。当 有 的 学 生 对 某 一 句 口 诀 有 困 难 或 背 错 时 ，可 以 用 前 一 句 口 诀 引 导 ，比 如 ，如 果 想 不 起 五 六 是 多 少 ，可 以 先 想 四 六 是 多 少 ？ 然 后 再 加 1 个 6。