二年级数学上册 观察物体教案 (20)

观察物体 普陀区虾峙屮心小学 曹欢燕 ［教学内容］ 人教版数学第三册第 67、70 页内容。 ［教学 FI 标］ 1、 通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的 形状是不同的。 2、 能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体 的形状，并初步学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在的位置。 3、 在观察物体的过程屮发展学生的空间观念，培养学习数学的积极 情感。 4、 培养学生的合作意识，让学生在合作屮交流、学习、互动。 ［教 学重难点］ 能辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。 ［教学准备］ 多媒体课件、玩具汽车若干辆、学生每四人一组 ［教学过程］ 一、创设情境、激趣感知 1、从学生喜爱的游戏入手（猜一猜） （1） （课件出示） 几张动物图片，遮住他们的一部分，请学生猜是什么动物？ （2） 根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜 的？ 2、导入新课 师：刚才你们看见了动物的不同部分，猜得很棒！那今天我们就来学 习从不同位置观察一个物体，你看到了什么？（揭示课题） 二、师生互动，探究新知 1、思考：要观察物体可以从哪些方面去观察呢？ 学生自由发言 师生共同得出：可以从正面、侧面、背面去观察一个物体。 2、学生活动 (1) 师：请小朋友拿出汽车玩具放在桌面上，说说在自己的座位上看到 的 汽车是怎么样的？ 小组汇报： 我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车头，有车灯和窗户； 我看到的它的是车尾…… (2) 画岀自己看到的汽车形状。 师：下面我们来一•个画画比赛，看谁能把自己看到的汽车形状简单而 又比较准确得画岀來。 小组活动 (3) 展示图片，小组交流。 师：请小朋友來介绍自己的画，说说画出来的形状是在什么位置看到 的？ (4) 思考汇报： 师：咦，真奇怪！大家明明画的是同一个物体，为什么画出來的却不 一样呢？有想法了，可以和同伴互相说一说。 (指名回答，集体交流) 得出：因为每组四人坐在不同的位置观察，只看到了物体的某一个面, 所以看到的画而是不同的。 (5) 学生个体活动，再次感知。 A、 交换位置，再观察，你所看到的和别的小朋友画的是否一样。 B、拿出自己喜欢的玩具，从不同的方向去观察，把你看到的说给旁 边的同学听。 (6) 总结 师：通过我们刚才的活动，谁能发现在观察物体时有什么数学问题 呢？ (观察物体时，随着看的角度不同，看到的也可能不同。) 再次提出疑问：要想全而地了解一个物体，我们应该怎么做？ 得出： 要从各个角度，不同方向去观察。 三、联系实际，应用拓展 1、(课件岀示)三个小朋友从不同方向观察一只恐龙玩具。 提问：下面这些图分别是谁看到的？ 2、看一看、连一连 请每组小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。坐在自己的位置 上看一看，你看到了数学书的哪一面？和上面哪个小朋友看到的是一样 的？ （课件出示书本第 67 而的做一做。） 3、摆一摆、看一看 师：今天小朋友表现得很出色，老师送给每人一份礼物，在自己的抽 屉里找一找吧！（每人一个正方体） 师：我们都玩过搭积木的游戏，这四个正方体就可以拼摆成不同的图 形。现在老师提个小要求，大家拼摆成的这个图形，必须是从正面看能看 到四个而，从丄而看能看到三个而，从侧而看只能看到两个而。（师板书） 你能摆出这个图形吗？ 先想一想它的形状，四人合作试着摆一•摆。摆好后，再从不同角度去 观察，检查你摆的是否符合老师的要求。 四、课堂小结，互相评价 师：请小朋友回忆一下，今天你又学会了什么？你认为哪些同学表现 比较好，为什么？自己表现如何呢？