二年级数学上册 观察物体教案 (18)

时 H K 说 X ) / / ( X 第 总 课 期 授日 1 £ 时 讶 授 新 型 H 7 K 1 1 题 教 学 目 标 R F 訴 M O 提 田 心 念 辩 观 的 间 物 空 事 的 察 步 观 初 面 馬 全 发 透 中 渗 的 关 体 的 物 体 察 整 观 与 在 部 生 局 学 受 使 感 度 观 态 值 感 价 情 与 点 难、 全 板 书 板 画 设 讣 右 时 左 孵 后 H 刖 预 习 设 计 舒兰市小城镇中心校 年级 年班 教师: 舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 教师活动内容・方式 学生活动内容・方式 一、 创设情境激发兴趣 师：请小朋友仔细看大屏幕，根据图片来猜 猜这 是什么动物？ 出示几张动物身体一部分的图片 师：大家通过抓特征猜出了这么多的动物， 你们 真了不起！ 师：再猜猜（出示哆啦 A 梦的背面照），你 们知 道他是谁吗？ 师：你们要是看见哪个面的照片你就能猜出 来 呢？ 师：从后面我们的确很难确定，当小朋友看 到前 面就认出来了，是这样的吗？ 刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。 用眼 睛仔细、认真的看这就叫“观察”。 （随机板书：观察） 二、小组活动观察学具 1. 出示小狗 师：今天老师给大家请来了 一个好朋友，瞧！ 就 是这只玩具熊猫（师拿出一个熊猫）请小 组长快 速地把它放在桌子中间吧！为了大家 观察的统一 性，请每个组的组长将熊猫面对 着讲台进行摆放。 2. 本位观察 师：想一想：你坐在熊猫的哪一边？ 请大家头不要偏，手不要动，仔细观察熊猫， 思 考一个问题。坐在你的位置上能看见熊猫 的什 么？ 3. 揭示新知 结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄 的熊 猫的照片，让学生进行描述，同时教师 进行板书： 前面、后面、侧面。 为什么观察的是同样的熊猫，大家刚才说的 却不 一样呢？ 教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就 不同， 看到的熊猫的形状也就不一样了。 学生猜测 学生自由描述。 （小组长上台领取熊猫。） 学生自由回答。 生独立观察，观察好了在小组内说 说。 舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 教师活动内容・方式 学生活动内容・方式 4. 换位观察 师：下面咱们换换位置再观察观察，好吗？ 现在 你又看到熊猫的哪个面呢？这回和刚才 看到的一 样吗？ 师：通过我们前面两次的观察，你发现了什 么？ 有什么话想和大家说说吗？ 5. 谁的反应快 学生闭眼想：在正面、侧面、背面能分别看 到玩 具狗的什么？ 活动一：照片找位置。 每位小朋友领取照片思考这张照片具体的观 察位 置在哪儿？是在玩具狗的什么面拍摄 的？ 活动二：跑动找位置 根据照片想想在哪儿，并快速的站到拍摄的 位置 三、知识介绍全课小结 师：今天张老师和大家合作得非常愉快！大 家也 学到了很多的新知识，知道了在不同的 位置观察 到的物体的形状是不同的。 让学生通过观察、比较，初步体会 从不 同的位置观察物体所看到 的形状是 不一样的，要全面了解 物体的特征， 就需多方面、多角 度观察，并学会 根据看到的形状 正确地判断观察者 的位置。 在不同的位置观察到物体的形状是不同 的。 （学生自由回答）