观察物体
吁跆县马坝中心小学童开兵
教学内容：
二年级上册第 90-91 页。
教学目标：
1. 通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物 体的
形状是不同的。
2. 能根据看到的不同的形状止确确定前、后、左、右不同的观察位置。
3. 让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。
教学重点、难点：
止确辨认从前、后、左、右不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据观 察到
的形状确定观察的位置。
教学准备：
茶壶、字典、电脑课件。
教学过程：
一、 引入。
生活中，我们经常需要一边观察，一边思考。
看一看，想一想，它是什么？
（大象、小猫、斑马）
想一想，她是一名女老师还是男老师？
你观察到了什么，才说她是女老师的？
这张照片是站在女老师的哪一边拍的？
小结：看来，通过观察，进行思考，我们就能作出一些判断。（板书）
二、 新课。
1. 学习例 1。
观察这张照片，拍的是哪里？你观察到了什么？
再來一张，拍的是哪里？你观察到了什么？
这两张照片拍的都是我们二年级 1 班的教室，两张照片完全相同吗？不完全 相同，
因为其中有一张是站在教室后面拍的，另一张是站在教室而面拍的。根据 你的判断，
哪一张是站在教室后瓯拍的？哪一张是站在教室前瓯拍的？为什么？
（揭晓答案）
看来，站在不同的位置，拍出來的照片也不一样。
2. 观察水壶。
这是什么？观察一下它的样了，（环绕一周）你观察到了什么？（教师介绍:
壶身、壶嘴、壶盖、壶把）
老师把它画下来，请 4 个同学站在不同的位置给它拍一张照片，（板书）一 个站
在前面，一个站在后面，一个站在左面，一个站在右面。学号是 1 号的同学, 请上来……
怎么拍呢，跟我学一下，（伸出大拇指和食指，右手在上，左手在下，咔嚓）
1
4.
习例 2。
小
朋友们在干什么？（给小猴拍照）
我们来认识一下他们，1 号同学叫……
他们一共拍了 4 张照片，可是，这些照片分别是谁拍的？
我们先来观察观察，第 1 张照片拍的是小猴了的前面，我们可以看到小猴了 的脸，
还有小猴子的面前，你知道是几号同学拍的吗？
哪张照片拍的是小猴了的后面？我们观察观察，这张照片可以看到小猴了的 尾巴
和后背，你知道是几号同学拍的吗？为什么？
第 4 张照片是谁拍的？好不好判断？（只能看到猴子的半边脸，而且脸朝着 左面）
第 2 张照片是谁拍的？好不好判断？（也只能看到猴了的半边脸，而且脸朝 若右
面）
比较这两张照片，你有什么发现？
照片内容基本相同，都可以看到猴了的半边脸，但方向止好相反。
三、练习。
1. 观察校门。
这是一张关于我们学校大门的照片，从照片上，你看到了什么？
这也是一张我们学校大门的照片，从照片上，你又看到了什么？
比较这两张照片，哪一张是站在校园外面拍的？哪一张是站在校园里面拍
（有不同意见吗?
（有不同意见吗?
（有不同意见吗?
（有不同意见吗?
号同学拍的是哪张照片？
号同学拍的是哪张照片？
号同学拍的是哪张照片？
号同学拍的是哪张照片？
3.观察字典。
这是一木新华字典，请 4 个同学來当观察员,
1 号同学拍的照片在哪里？
号同学拍的照片在哪里？
号同学拍的照片在哪里？
号同学拍的照片在哪里？
（有不同意见吗?
（有不同意见吗?
（有不同意见吗?
（有不同意见吗?
分别给它拍一张照片。
）
的？为什么？
2. 观察小汽车。孩子们在干什么？ 你觉得 1 号同学站在哪里的？他能看到什么？
你觉得 2 号同学能看到什么？
3 号同学站在哪里的？她能看到什么？ 连一连，第一副图，和谁连？
3. 观察小飞机。
四个同学在干什么？ 你觉得 1 号同学能看到什么？ 你觉得 2 号同学能看到什么？
机头？（半个飞机头）
你觉得 3 号同学能看到什么？
能）
你觉得 4 号同学能看到什么？
机头？（半个飞机头）
几号同学和几号同学看的样了茅不多？不过，方向怎么样？（止好相反）
四、课堂小结。
通过今天这节课的学习，你知道了什么？你有哪些收获？
五、补充练习。
1. 观察教师的照片。
比较这两张照片，拍的是同一名老师，观察一卜，有什么不同？
2. 观察笔记本电脑。
这张照片拍的是笔记本电脑，这是从前面拍的，这里还有两张，都是从旁边 拍的。
哪一张是从左边拍的？哪一张是从右边拍的？
3. 课堂延伸。
从不同的方向观察，你能看到什么？
回家找一个止方体盒了，再找一个小皮球放在旁边，然后从前、后、左、右 不同
的方向观察它们，可能会观察到什么。
（完整的飞机头）
（其中的一个完整的飞机翅膀）能不能看到飞（完整的飞机尾巴）能不能看到飞机头？（不
（其中的一个完整的飞机翅膀）能不能看到飞
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