苏教版四年级上册可能性教学设计

新苏教版小学四年级上册数学《可能性》教学设计教案 第六单元可能性 教学内容：第 64-66 页 教学目标： 1、 让学生初步体验事件发生的可能性，能用“一定” “不 可能” “可能”等词语描述生活中的一些事情，感受数学 与生活的联系。 2、 在活动中培养学生的判断能力，动手实践能力和表达能 力。 教学重点：体验事件发生的可能性 教学难点：判断事件发生可能性的大小 教学准备：布袋、各色彩球扑克牌 教学过程： 一、游戏导入，学习新课：师：同学们喜欢玩游戏吗？今 天这节课 我们主要通过一些游戏，来研究游戏中隐藏着的 数学知识。首先我 们玩个大家都特别熟悉的游戏，“抛硬 币”。 师：来，我们一起玩。将硬币抛起，落下后正面字朝上 就是同学 们赢，今天晚上作业减半，如果反面向上就是老 师赢。（抛硬币） 在玩之前老师提一个问题：在玩之前你 能确定谁会赢吗？ （板书或课件揭示：可能性）。下面我们继续来比拼。 老师取一 口袋，里面装了一些球。规则：每次任意摸一个, 然后放回。一共 摸 10 次。摸到红球的次数多，算老师赢; 摸到黄球的次数多，算你 们赢。把摸球的结果记录在书上 的表格中。 老师请一个学生上前摸，其他同学做好记录。 摸球结束，统计两种球分别摸的次数。看了数据，你有什 么感受？ 在摸球之前不能确定颜色，可能摸出红球也可能摸出黄球。 板书：不确定：可能 谈话：现在老师重新在袋子里放两个球，老师都放红色的。 摸到红 色老师赢，摸到黄色你们赢，大家对这次比拼有什 么感受？如果两 个都放黄色的呢？ 板书：确定：一定，不可能 摸牌游戏：四张扑克牌，三张红桃，一张黑桃。 谈话：老师这里有四张扑克牌，其中有红桃有黑桃，我们 继续来比 拼，摸到红桃老师的 1 分，摸到黑桃你们的 1 分。 摸 40 次，将结 果记录在书上的表格里. 老师赢了，现在你们想知道这四张牌里有几张红桃几张黑 桃吗？出 示扑克牌。 你想说什么？（不公平） 为什么？（红桃个数多，取的可能性就大一些。所以是不 公平。） 板书：可能性大，可能性小 那你觉得怎样放球就公平了呢？（比如……一句话：要红 桃和黑桃 一样多。）指出：在这个游戏中，关键是要考虑 摸到红桃的次数和 摸到黑桃的次数是否一样多，所以在放 牌的时候，红桃和黑桃要放 得一样多。 小结：决定胜负的个数相同，那这个游戏胜负的可能性就 一样大，就是公平的。 二、 练习巩固： 1、 很多游戏都需要考虑公平性，比如：（第 1 题出示） 看图后回 答：用左边的转盘，谁赢的可能性大一些？有右 边的转盘呢？ 用哪个转盘做游戏是公平的？为什么？ 2、 （第 2 题）……你认为在哪几个口袋里摸球是公平的？ 同桌互 相说说理由，再全班交流 3、 （第 3 题）扑克牌游戏。你认为这个游戏公平吗？为 什么？ 怎样修改游戏规则，才能使游戏公平？ 交流，老师一一板书。比较多种方法，它们有什么共同的 地方？ 三、 你知道吗？ 在足球比赛的时候，常用抛硬币来决定开场。你认为公平 吗？为什 么？ 师生共抛 10 次硬币，并做好记录。你发现了什么？ （虽然说是公平的，但在 10 次里，并不是出现了 5 次正 面、5 次 反面。有的组甚至出现了正面次数远多与反面的 情况。） 教学反思：