小学数学人教版六年级下册教案65综合与实践第一课时

绿色出行 教材第 105、第 106 页。 1. 使学生能运用所学的乘、除法 ,百分数应用题和时间等数学知识来解决实际出行中的有 关问题 ,并根据实际情况选择最佳的方案。 2. 培养学生的环保意识 ,教育学生保护环境。 重点 :运用所学数学知识解决实际出行中的问题。 难点 :根据实际情况选择最佳方案。 课件。 师 :同学们 ,“低碳减排”已经走入人们的生活 首先 ,我们一起来阅读两小段文字 ,看看你能明白吗。 ,越来越受到人们的重视。这是为什么呢 (课件出示 :教材第 106 页“你知道吗 ? ?”) 学生独立阅读。 师 :通过阅读你知道了什么 ? 生 1:知道了什么是绿色出行 ,以及绿色出行的目的。 生 2:知道了“同比” “环比”的具体含义。 师 :了解这些专业性的知识后 ,我们一起来看看生活中与之相关的问题吧 ! 【设计意图 :学生通过独立阅读 ,既拓宽了知识视野 ,又为新课的教学做好了准备】 师 :下面请大家看一组统计数据 ,细心阅读 ,认真思考。 (课件出示 :教材第 105 页上面两段 话) 学生进行阅读并思考。 师 :说说你的想法。 学生可能会说 : ?随着经济的发展 ,人们越来越富裕 ,民用轿车迅速增多 ,这就给环境保护带来了很大的压 力。 ?从 2011 年小汽车出行比例的首次下降 ,可以看出人们的 “绿色出行” 意识在不断增强。 我 今后也要在自己的行 中表 出来。 ?从小明爸爸、 的交通方式来看 ,自己开 不如坐地 更省 ,且 保。 ⋯⋯ 师 : 只是通 同学 知道的信息和想法 ,如果用我 的数学知 行 算 ,你的 会更多 !想不想 一 ?看下面的 , 着自己解答。 ( 件出示 :教材第 105 第 1 题 ) 学生 独立解答 ;教 巡 了解情况 ,指 个 有困 的学生。 学生交流 算 果 : 160 × 15000=2400000( 克 )=2400( 千 克 )=2.4( 吨 ) 4322 万 =43220000 43220000 × 2.4=103728000(吨 ) 答:一 汽 一年排放二氧化碳 2400 千克 ,合 2.4 吨 ;全国 2011 年末之前 的私人 在 2012 年排放 103728000 吨二氧化碳。 师 :面 些数字 ,你有什么想法呢 ? 生 1:太可怕了 , 私人 2012 年居然排放 么多的二氧化碳 , 数目太惊人了。 生 2:如果不加以控制 ,日后 能看 天、 能呼吸新 的空气 ? 色出行 ,人人有 。 ⋯⋯ 师 :如果你 得 是全国范 内的 ,距离我 有点遥 的 ,那我 就来算算身 的例子。 ( 件出示 :教材第 106 第 2 题 ) 学生 独立 算 ;教 巡 了解情况。 学生交流 算 果 : 45 分 =0.75 时 20× 0.75=15(千米 ) 15× 2× 245=7350(千米 ) 160 × 7350=1176000(克 )=1176(千克 ) 答 :小明的爸爸从家到 位的距离是 15 千米 ;一年上下班行 7350 千米 ;排放二氧化碳 1176 千克。 师 :根据上面的信息 ,你能 什么 ? 生 1:我算了算小明 从家到 位的距离也是 15 千米 ,跟小明爸爸从家到 位的距离相 等,用的 是 30 分 ,比小明爸爸 省了三分之一的 。 生 2: 比小明父母上下班的情况 ,很容易看出小明 乘坐地 更省 ,更 保。 生 3:小明的交通方式最 保。 师 :我 下 一下本班同学及家 的交通出行方式 , 算 色出行所占的百分比 ,下 次 上我 再交流。关于 活 ,你有什么好的建 ? 生:先 一个 表。 ⋯⋯ 师 :同学 就按自己 的 表 ,根据自己的想法去做吧 ,下次我 果。 【 意 :使学生能运用所学的乘、除法 ,百分数和 等数学知 来解决 出行中 的有关 ,并根据 情况 最佳的方案。在比 、分析、 察和思 等活 中 ,培养学生的 新意 和 践能力 ,培养 学生善于多角度思考 的意 和决策能力】 师 :在今天的探究交流中 ,你有什么收 呢 ? 学生自由交流各自的收 、体会。 绿 色 出 行 同比 环比 低碳减排、加强环 A 类 绿色植物是二氧化碳的消耗者 ,也是氧气的天然制造厂。 1 公顷阔叶林 1 天 (生长季节 )大 约消耗 1 吨二氧化碳 ,放出 0.73 吨氧气。 (1)1 公顷阔叶林 1 天放出的氧气能满足多少人 1 天的氧气需要 ?(成人每日呼吸需要消耗 0.75 千克氧气 ) (2)如果一辆小汽车每年按排放二氧化碳 1176 千克计算 ,那么 1 公顷阔叶林 (生长季节 )需 要几天才能消耗掉这些二氧化碳 ? (考查知识点 :绿色出行 ;能力要求 :运用所学知识解决生活中的实际问题 ) B 类 李华步行以每小时 4 千米的速度从学校出发到 20.4 千米外的冬令营报到。 0.5 小时后 , 营地老师闻讯前往迎接 ,每小时比李华多走 1.2 千米。又过了 1.5 小时 ,张明从学校骑车去营地 报到。结果 3 人同时在途中某地相遇。问 :骑车人每小时行驶多少千米。 (考查知识点 :绿色出行 ;能力要求 :运用所学知识解决简单的具体问题 ) 课堂作业新设计 A 类 : (1) 0.73 吨 =730 千克 730 ÷ 0.≈75973(人 ) (2)1176 千克 =1.176吨 1.176 ÷ 1=1.(176 天) B 类: 老师的速度 :4+1.2=5.2(千米 / 时 ) 骑车人到相遇用的时间 :[20.4-4 ×(0.5+1.5)-5.2 ×1.]5÷(4+5.2)=0.5(时 ) 骑车人的速度 :[20.4-5.2 ×(1.5+0.5)] ÷0.5=20(千米 / 时)