人民 教案
教学内容；人教版一年 下册第五 元 人民 。
素 教育目
（一）知 与能力
1．使学生 我国法定 有一个整体的了解和 ，会 行元与角之 的 。
2．知道 1 元 =10 角、 1 角 =10 分。
（二）能力 点
1．能正确区分不同面 的人民 。
2．能准确 行 的元、角、分之 的 算，掌握元与角、角与分之 的“十 制”关系。
（三）德育渗透点
1．使学生体 数学知 在 生活中的意 。
2．使学生从小懂得要 人民 、 惜人民 ，自 养成勤 、 究 生的好 。
教学重点：使学生 各种面 的人民 、人民 的 位元、角、分，并懂得 1 元 =10 角、
1 角 =10 分。
教学 点：元与角之 的“十 制” 算关系，元、角、分之 率。
教具、学具准 ：准 1 元以各种面 人民 若干 和硬 各若干枚，模 人民 。
教学步 :
一： 情境
1、由主 引入教学
同学 ， 今天老 大家 来几 片。 你 仔 察， 看看 片里的主人公都在做
什么？
才我 了半天 ， 在我 国家叫什么？ 板 ：人民
人民 上有中国的国徽，国徽是我 国家的 志 , 多人民 上都有国徽 , 人民 就
是 我 国家的表 。我 一定要 它 ,不要随意 坏它。
2、你 都有 蓄罐 ？春 一 ，你 的 蓄管里是不是又多了些 ，你打算用
些 干什么？能不能乱花？（要养成 用 的好 ）
3、大家看， 个小朋友用自己的零用 打算干什么？ 个小朋友和你 一 ，是个多
么有 心的孩子啊！
生活中 都要用到人民 ， 人民 在我 的生活中有着重要的作用， 我 就来
一起 人民 ，好 ？ 板 ： 人民
二、合作交流探究新知
1、 人民 ， ：咱 每 的桌子上都放了一个袋子，你 地把里面的人民 都拿出来，倒在桌子
上 ,把你 的人民 和你 里的同学 一 。然后想一想，你是根据什么 它的？
2、口袋里的人民 你 都 ？有没有不 的 ?那 愿意拿着你 的任意一 人
民 上来，告 大家它是多少 ？你是怎 它的？
3、生 。
4、 才 几个同学都能 合平 生活 ，从人民 的 色、数字、 案、大小来辨
，你 真是太棒了！
5、咱 快来看， 人民 是多少？背面的 案是什么？
：国徽代表咱 国家， 人民 就是 我 的祖国，所以我 ⋯⋯ 6、出示 50 元、 100
元， 些大 人民 你 ？
：老 同学 真是了不起， 么多的人民 你 都 。 （演示 件）
（二）整理分
1、现在我们再来看一看桌子上的人民币，这样摆放是不是很乱呀，你们能不能整理一
下分类摆放呢？喜欢用什么方法就用什么方法，同桌的同学可以合作。
2、汇报：
师：现在哪个小组愿意以上来汇报你们是怎样分的？
师：你们真有数学眼光， 都能用不同的方法把这些人民币整理好， 老师觉得你们真是又会动
手又会动脑，这样下去你们会更聪明的。
你们有的小组是把这些人民币按元、 角、分来分类整理的， 这种方法也可以说是按人民币
的单位来分的，人民币的单位是什么呀？板书：元、角、分
3、以元为单位的人民币有哪些？我们来看看（播放课件）我么起来认一认以角为单位
的┉以分为单位的┉
（三）元、角、分之间的关系
师：通过刚才的学习，我发现别看你们年龄小，你们的本领可真高，那你们能帮我解决
一个难题吗？
1、现在谁愿意帮老师这个忙？把我这一元钱给换成以角为单位的钱，
（ 10 个 1 角； 2 个 5 角； 5 个 2 角┉┉）
2、通过换钱你发现了什么？
板书： 1 元 =10 角 （齐读）
3、这就是元与角之间的关系，角与分之间有什么关系呢？你们想知道吗？赶紧参加换
钱的游戏，听要求：两人一给，其中一人拿出一角钱，另一个同学用分币和他交换，看哪组
方法多。
4、说说你们是怎么换的？通过这回你们之间换钱，你又发现了什么？
板书： 1 角 =10 分 （读）
四、巩固应用
1、前面我们掌握了人民币的知识，我可要考一考大家。你能写出下面的钱数吗？
2、你会换钱吗？
五，我们国家用的是人民币， 其他的国家是不是也用的是人民币呢？世界各国用的钱都
不一样，同一个国家不同城市，不同时期用的钱也不一样
六、小结：这节课你有什么收获？
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