数学一年级下 认识人民币课件 (27)

认识人民币 韩美花 一年级下册 知识目标： 使学生认识不同面值的人民币，使学生对全套人民币能 清晰地识别，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流 合作的能力。 技能目标： 培养学生归纳、推理的思维能力。知道元与角之间的进率： 1元=10角。在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性 、初步的观察能力、主动与他人合作的态度、动手操作能力和解决 问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 情感态度目标： 初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭 节约的良好品质。 教学目标 做一做(第48页) 能换 张 能换 个 能换 张 和 张 5 2 1 2 1、 3 1 1.填空(第53页) _____元______角2 7 _____元110 角 = 角 = _____元______角11 1 1 _____元______角1 8 _____元______角8 6 3元=（ ）角 9元=（ ）角 50角=（ ）元 80角=（ ）元 2.填一填 2角 1角 5角 1元 1元钱能买什么? 2、 做一做(第48页) 第五套 人民币 发行时间 1999年10月1日 第四套 人民币 发行时间 1987年4月27日 第三套 人民币 发行时间 1962年4月20日 第二套 人民币 发行时间 1955年3月1日 第一套 人民币 发行时间 1949年1月10日 在这一节课中学生学习效果显著主要体现在以下方面 ： 1、老师能从学生的生活实际出发，给学生提供生动有趣的生活情境，让 学生在生活情境中主动参与知识的形成过程，从而学习这部分知识。 2、老师给学生提供操作实践的平台，让学生在具体的动手操作和交流中 感知知识，从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。 3、课前准备充分，其中包括课件和钱币的准备及后面游戏的准备工作， 通过换钱，购物等游戏，充分调动学生的学习积极性，是学生在活动中运 用知识，内化知识，既巩固了本课所学的知识，又培养了创新意识和实践 能力。 4、适时进行思想品德教育。数学已经不是一个学科的独立存在，而是多个学科 的融合，对学生的品德教育也应结合在课堂教学是，在导入部分向学生渗透不乱 花钱，要把钱用需要的地方，在认识人民币的特征时，引出国徵，教育学生要爱 护人民币，不乱涂乱画，不损害人民币。 整节课都围绕着认识人民币而展开，学生学得愉快人、学得轻松，学到有价 值的数学，让不同的人在数学上达到了不同程度的发展。 学习效果评价