数学一年级下 认识人民币教案 (26)

1 《认识人民币》教学设计 教学内容 人教版一年级数学下册第 46-48 页内容 教学目标： 知识与技能： 让大家在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、 角、分之间的进率。 情感态度与价值观： 在认币、换币、用币购物活动中，培养大家思维的灵活性，与他人合作的态度， 以及学习数学的兴趣。使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 教学重点、难点 重点 认识人民币的单位和面值 难点 知道人民币单位之间的进率 教学准备 教具：多媒体课件，纸币和硬币若干 教学过程 一、 情境导入 同学们，猜一猜老师这个“玩具”多少钱买来的？…… 在我们生活中，哪些地方用到钱？ 请同学们看一下，这些小朋友在干什么？（课本图：“超市买东西”“投币乘车”） 我们都用到钱 你们有没有去过超市买过东西呢？ 那我们国家的钱就叫做人民币也就是平日里我们所用的钱叫人民币，今天这节 2 课，我们一起来认识人民币（板书）齐读 二、新知探究 （一）认一认 1 、认识人民币的制作材料 出示 1 元的纸币和硬币 从 1 元的纸币和硬币认识人民币的制作材料有纸币和硬币（板书：人民币的材 料有纸币和硬币） 2、认识人民币的单位 （1）课件分别出示 1 元、1 角、1 分的纸币、硬币 1 元、1 角、1 分这三张都是数字 1，他们的面值都一样的，对吗？为什么？哦， 虽然都是数字 1，但它们的单位不一样，有 1 元、1 角、1 分 分别认识单位元、角、分（板书） （2）引导学生说出特征。（指导看阿拉伯数字以及票面颜色和单位）。 3、认识人民币的面值 (1)、认识以元当单位的人民币 课件逐一出示以元当单位的人民币，如：1 元、2 元、5 元……100 元，并板书， 引导学生观察，以元当单位的人民币一共有多少种？（7 种） (2)、认识以角为单位的人民币 课件逐一出示以角为单位的人民币，如：1 角、2 角、5 角，并板书，引导学生观察， 以角为单位的人民币一共有多少种？（3 种） (3)、认识以分为单位的人民币 课件逐一出示以分为单位的人民币，如：1 分、2 分、5 分，并板书，引导学生观察， 以分为单位的人民币一共有多少种？（3 种） 3 4、引导学看“国徽”，进行爱护人民币的教育 国徽代表着我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。质疑：怎样爱护人 民币呢？（不乱涂乱画，不把纸币弄皱，不撕扯、乱扔……破了要及时修补）。） （二）分一分 1、出示课件：刚才我们认识了那么多人民币，我们一起来回顾一下吧！ （1）快速一齐认一认。 （2）你能给这些人民币分分类吗？ 2、指名学生上台动手分类，并说说以什么为标准来分类的 （小结：可以按单位来分类，还可以按纸币和硬币来分，还可以按新旧版本来分 类）并教育孩子平日不能乱塞人民币，要爱护人民币常分类整理，有利于我们的保 管，不容易丢失。 （三）学习角与角之间的互换 例 2：1 张 2 角可以换（ ）张 1 角 为什么？（因为 2 张 1 角就是 2 角） 1 张 5 角可以换（ ）张 1 角 为什么？（因为 5 张 1 角就是 5 角） …… （四）学习元、角之间的进率 1、设置情境：1 角 1 角的数，10 张 1 角是几角？10 角我们可以换一张 1 元，所 以 1 元=10 角 10 角也就等于 1 元 2、板书：1 元=10 角（反过来读一读） 3、巩固练习 (1)、课件出示：2 元=（ ）角 6 元=（ ）角 30 角=（ ）元 （2）、完成课本 P48 页，做一做 三、生活应用 4 1、换币活动 今天，老师也带 1 元钱（出示 1 元纸币）到超市买东西，可是我想反它换成用 角作单位的零钱，同学们愿意帮助老师吗？ （1）质疑：1 元可以换成几个 5 角？（出示 5 角纸币） 独立思考回答，说说为什么？（强调 1 元=10 角，出示课件，几角和几角加起来要 等于 10 角） （2）还可以怎样换呢？（适当提示） 指名交流（生说，老师出示相应的人民币，如果时间允许可让学生上台展示） 2、买一买 从课本 P48 页做一做 2 中，想一想，1 元钱可以买哪些物品呢？（利用课件） （1）、1 元钱可以买什么呢？也就是说，买什么东西刚好花完 1 元钱呢？不多 也不少呢 （2）用 1 元钱买( ),还剩钱吗？还剩多少？ （3）用 1 元钱买（ ）和（ ），够吗？ （4）节约用钱教育：钱的用处可真大，除了用它购物之外，还可以干什么？ 对，存起来，从小养成勤俭节约的好习惯，并用这些钱去支援贫困地区和灾区，上 次我们就为西南灾区还奉献爱心，真了不起。 四、课堂小结 根据板书引导学生说说今天学习了什么知识，你有什么收获？ 老师希望，在今后的生活中，同学们能爱护人民币，节约用钱，能用今天所学 的知识，平日里跟爸妈去超市去体会一下人民币的作用，好吗？ 板书设计： 5 认 识 人 民 币 教学反思 这是一节校本研究课，课前我认真研究教材，在教学用具上做了充分准备，但 时间比较紧，所以，课件制作不够好而且不够熟悉课件流程，从整节课下来，自我 感觉比较好一点的是：教学重难点顺利突破，从（认识人民币材料——认识人民币 单位——认识人民币面值——角与角；元与角的兑换——运用人民币）完成了整个 教学内容，形式比较多样，孩子们的兴趣比较浓，整节课孩子都比较踊跃的回答问 题，特别是在巩固练习中，内容比较贴近生活，但这节课不足的地方是时间掌握不 好，出现前松后紧，前稳后急和课件不熟悉导致成上课内容与课件出现脱轨的现象 等等。 人民币的材料 纸币 硬币 人民币的单位 角 元 分 ：1 元、2 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元(共 7 种) ：1 角、2 角、5 角 (共 3 种) ：1 分、2 分、5 分 (共 3 种) 1 元=10 角