数学一年级下 认识人民币教案 (34)

羊楼司中心完小备课教案 学科：数学 节次：5 课时 课题 认识人民币 主备人 杨忠保 参备人 杨忠保 课型 新授课4 节、 练习课 1 节 教 学 目 标 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民 币。 教学重点 认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 教学难点 人民币单位间的换算。 教学准备 钱币，媒体资源：认识人民币 教 学 过 程（通 案） 个人再探索 第一课时：认识人民币（一） 一、复习 口算 1．10 十一是( )十 1 个十有( )个一 2．一百有( )十十 一百有( )个一 3．2 个十是（ ） 5 个十是( ) 二、新授 1．揭示课题 课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人 民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币) 人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分) 2．教学例 1 教师：出示 1 分、2 分、5 分、1 角、5 角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个 问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? · 3．教学例 2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后，教师提问：一个 1 角硬币可以换几个 1 分硬币?1 角=10 分 (3)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板 上。又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。(板书) (4)引导学生想一想：1 元等于多少分? 三、巩固练习。 1、课本第 53 页“做一做”第 l 题。 2．课本第 53 页“做一做”第 2 题。 四、布置作业 1．填空。 (1)1 张 5 角饯可以换（ ）张 1 角钱。 (2)1 张 1 元钱可以换( )张 5 角钱。 (3)1 张 1 元钱可以换( )张 1 角钱。 2．填空。 70 分＝( )角 3 元=( )角 8 角＝( )分 10 角＝( )元 50 角=( )元 20 角＝( )元 第二课时：认识人民币（二） 一、复习 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书 课题。 二、新授 1．教学例 3。 出示 2 元、5 元、l0 元、50 元、100 元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知 道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小 要爱护人民币。 2．教学例 4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。 (1)l 张 5 元可以换几张 1 元? (2)1 张 l0 元可以换几张 l 元? (3)l 张 20 元可以换几张 10 元？ (4)1 张 50 元可以换几张 l0 元? (5)1 张 100 元可以换几张 10 元? (6)1 张 100 元可以换几张 50 元? 三、巩固练习。 1、课本第 54 页“做一做”。 2．课本第 55 页第 5 题。 3．第 56 页第 6、7 题。 四、小结。 第三课时：简单的计算（一） 一、复习 口答 1．3 元＝( )角 50 角＝( )元 2．8 元＝( )角 70 角=( )元 二、新授 1．教学例 5 （1）出示例 5 挂图，提问：“这是几元几角?” （2）学生回答后，教师板书：l 元 2 角，接着问：1 元可以换成多少个角? （3）1 元 2 角是多少角?你是怎样想的? （4）学生试回答后，教师说明：1 元是 10 角，l 元 2 角就是 l0 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角＝12 角。 2．教学例 6 （1）出示例 6。 （2）知道什么？说一说 （3）问题是什么？怎么解决？ （4）5 角+8 角是几角?板书：(5 角+8 角=13 角) （5）教师问：还可以怎样表示 13 角？教师板书：5 角+8 角=13 角=1 元 3 角。 (6)例 6 第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计 算，只有在相同单位情况下才能相加。 三、巩固练习。 1．课本第 57 页“做一做”。 第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。 第 2 题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。 2．练习十三第 1、2、3 题。 四、小结。 第四课时：简单的计算（二） 一、口答。 1 元 8 角=（ ）角 12 角=（ ）元（ ）角 1 元 3 角=（ ）角 15 角=（ ）元（ ）角 二、互动新授 1、教学例 7 （1）看例 7 主题图。 （2）用 13 元钱正好可以买下面哪两种杂志？ （3）仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？ （4）观察，汇报。 (5)“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于 13 元，既不能比 13 元少，也不 能比 13 元多。 (6)那我们该怎样从 4 本杂志中选出 2 本来呢？ (7)讨论，交流，汇报。 (8)组织看书中方案。 (9)引导比较哪种更好。 (10)一共找出几种? 5+8=13 6+7=13 三、巩固梳理，拓展应用 完成课本第 58 页做一做。 四、课堂小结 第五课时：练习课 一、基础训练。 1、教师出示人民币，学生说它的面额。 2、口算。 1 元 8 角=（ ）角 12 角=（ ）元（ ）角 1 元 3 角=（ ）角 15 角=（ ）元（ ）角 3、填一填。 二、巩固练习。 三、小结。 教师小结一下学生中出现的问题。 板书 及 作业 设计 教学反思