数学一年级下 认识人民币教案 (36)

认识人民币 教学内容： 苏教版一年级数学（下册）第 66～67 页。 教学要求： 1.使学生认识小面值人民币，知道 1 元＝10 角，1 角＝10 分；了解元、角、分是人民 币的单位。 2.在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。 3.注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、 勤俭节约等思想教育。 教学重点： 认识小面值人民币，知道进率。 教学准备： 教师:课题、激光笔、U 盘课件、相关商品、样币、教鞭、直尺 学生：各小组准备“小小银行”（带过去） 教学过程： 一、故事导入 师：在青青的大草原上，羊村长正在给羊羊们猜谜语呢，小朋友想不想一起也来猜一猜 呢？ 生：想！ 师：好，那咱们猜一个：麻屋子，白帐子，里面住了个红胖子。 生：花生。 师：不错，咱们再来一个，好吗？ 生：好！ 师：仔细听，薄薄一张纸，作用可真大，买纸买笔买文具都要用到它。 生：钱！ 师：对了，钱的用处可多了。各个国家和地区的钱还有不同的名称，比如英国的钱叫 英镑，美国的钱叫美元。你知道我们国家的钱叫什么吗？ 生：人民币。 （揭题） 师：今天这节课我们就一起来认识几种小面值的人民币。 二、教学新课 （一）认识人民币 课前，张老师每组同桌都发了一个盒子，“小小银行”里就藏着人民币。来，孩子们同 桌相互介绍介绍。（配手势） 师：时间到，这个小朋友最先坐端正。 师：我们先来认识 1 元，谁找到了？举起来让老师看看。 小朋友们都拿了这两种人民币（课件出示两种 1 元），一个是纸币，一个是硬币（边说 边贴）你是怎么看出来的？谁做光荣的小老师向大家介绍介绍。 （学生可能介绍：A:这里有数字 1，这儿有字，是“圆”。 B:这里有两个字“壹圆”。） 预设学生回答不到位 师：看到“1”就是 1 元吗？还要关注什么？ 师：说的真好，我们可以结合数和汉字来认识人民币。掌声送给他！ 师：认识完了 1 元，你还认识了哪些角的人民币呢？谁上来介绍给大家听听？ 谁还有补充吗? 师：最后我们来认识一下面值最小的人民币————分 （课件出示 5 分，1 分，2 分） 谁能边介绍边给他们排排队？ 师:刚才我们认识了很多人民币，能不能把它们分分类？ 预设：把 1 元放一起,1 角 2 角 5 角放一起，1 分 2 分 5 分放一起。 小结：是呀，我们可以把相同单位的放在一起，真厉害。 预设：把纸币放一起，硬币放一起。 小结：对了，用纸做的是纸币，这些是硬币。（用手势指一指） 追问：还可以怎样分？ 预设：把 1 元 1 角 1 分放一起，2 角 2 分放一起，5 角 5 分放一起。 追问：瞧，这里只有 1、2、5 三个数字，如果我要付 3 角该怎么办呢？ 表扬：小朋友真会思考，是呀，我们可以结合不同的人民币进行付款。 指出：看来，分类标准不同，结果也不同。 师：老师这里有几个信封，猜猜信封里藏着哪些人民币？ （信封一：出示 1 元纸币的一角） 追问：有数字 1 就是 1 元吗？也可能是 1 角啊。 预设：1 元是绿色的，1 角是褐色的。 （信封二 ：出示 5 角纸币的反面） 追问：你是怎么看出来的？预设：看到了有数字 5 还有角。 表扬：恩，你真会观察。 (信封三：就一个信封) 师：这个信封里藏着一个最小的人民币，猜猜它是？ 小结：是呀，不同的人民币除了数和单位不同以外，他们的颜色也是不一样的。 （二）教学进率 1. 教学 1 元＝10 角 师：瞧，村长来了，他来给羊羊们们发奖学金了。 （课件显示：懒羊羊看上去很得意，它说：“哈哈！我有好多张呢！”美羊羊好象很委 屈，怎么啦？它说：“呜……我只有一张。”） 师：我们帮美羊羊数一数。（课件）这是一张____？（生：1 元）接着看懒羊羊的（课件） 这是一张______？（生：1 角）猜猜懒羊羊的奖学金一共有几角？来，咱们一起数一数。（课 件）1 角！2 角！3 角……10 角！ 师：他们拿的奖学金谁多呢？ 预设：他们拿的是一样多的。 师：也就是说 1 元=10 角。（板书，再齐读） 师：喜羊羊也拿到了奖学金，瞧，它满 1 元吗？ 预设：不满 师：咱们一起来数一数，1 角！2 角！3 角……8 角！比 10 角多还是少？ 追问：再填上几角就满 1 元了？ 3、教学 1 角＝10 分 师：刚才我们知道了 1 元=10 角，那 1 角=？分呢？ 生：10 分 师：是呀，1 角可以换成……（咱们一起数） （课件演示，学生一齐数）板书:1 角=10 分，齐读一遍，开始！反过来…… 三、巩固练习 （一）自主练习单 师：刚才我们认识了元角分以及他们之间的进率，接下来我们来练一练。 （课件出示整张练习纸） （二）文具超市购物。 师：瞧，森林王国的超市里还有各种各样的文具呢。我们先认一认商品和价格好吗？ 铅笔 4 角 直尺 6 角 透明胶 3 角 刻刀 1 元 练习本 5 角 师：咦，缺练习本的标价？练习本比铅笔（4 角）贵，比直尺（6 角）便宜，是几角呢？ （出示）恭喜大家猜对了！ 1、正好付不找钱 师：张老师这也有这些商品，看，你想买什么？ 生：我想买 4 角的铅笔 师：好的，我这有（举起铅笔），想买东西你得付钱啊，你得给我 ？ 小朋友们对吗？行，铅笔卖你了。 师：谁还想买？ 生：我想买 6 角的直尺 师：好的，那你来，小朋友们，瞧，他给的对吗？ 师：谁还有不同的付法？我把这把直尺也卖你了。 2、找钱 师：张老师有 1 元钱（举出来），看到这么多漂亮的文具，我也忍不住想买，可这没有 营业员，谁来当个小小营业员。 （师生）师：营业员你好！我想买一把直尺。（你得介绍……） 生：一把直尺 6 角钱。 师：喏，给你 1 元钱！（生去拿零钱）他干嘛呢？ 生：找钱。 师：他应该找给我多少钱？（4 角）你是怎么想的？ 师：瞧，购物游戏真有意思！你们想玩吗？ （生生） 我请两个小朋友上来，一个当顾客，一个当营业员，谁来？ 师：陈老师这有 1 元钱，我正好可以买到哪两件商品呢？ 生：一把直尺和一支铅笔 追问：你是怎么想的？ 生：6 角+4 角=1 元 师：瞧，超市里有来了一些新的商品，哇...这张邮票真漂亮，多少钱？ 生：1 元 2 角 师：买这张邮票可以怎么付钱呢？ （学生上台边说边拖拉硬币） 师：还有不同的付法吗？ （预设：1 元+2 角 5 角+5 角+2 角 12 个 1 角 5 角+7 个 1 角 .......） 师：看来，1 元 2 角的付法真多。 四、总结延伸 师：时间过得真快，一晃 1 个月过去了，树林里的小动物们都怎样了呢？（课件）小熊 大吃大喝，把钱花光了；小鸭把钱存进了储蓄罐，舍不得用，每天都要数一数；小鸡攒钱开 了一家玩具店，生意红火，挣了好多钱，它还帮助了生活上有困难的小动物呢！ 欣赏 师：今天，我们一起认识了人民币，知道了……看到你们表现这么棒，国王奖励你们一 个视频，一起来欣赏一下。 ....... 感兴趣的小朋友课后可以查找资料进一步了解。 尾声 师：好，今天这节课我们就上到这里。