数学一年级下 认识人民币教案 (24)

认识人民币教学建议 1.这部分内容可以用 1 课时进行教学。教学教科书第 38、39 页中认 识人民币的内容，完成第 40 页中的“做一做”和练习十第 1—3 题。 2.开始教学认识人民币单位的时候，可以顺便向学生进行爱护人民币 的教育，说明人民币是国家印制的，不要乱折或者在上面乱画。 3.结合本册教材的学生学具卡片第 13、15、17 页印有部分人民币图， 课前要让学生做成学具，做法可参看本书的总说明。 4.教学第 38 页例 1 时，教师可以把事先准备好的一分、二分、五分 的钱币给学生看一看，让学生认识这些人民币。然后让学生看着实物回答： 一个 2 分可以换几个 1 分？一个五分可以换几个 1 分？也可以让学生做兑 换游戏。接着可以让学生摆出指定的几分钱，如 3 分、8 分等，还可以让 学生讨论有几种不同的摆法。通过这些练习，可以帮助学生认识分币，弄 清几种分币之间的关系。 5.教学第 38 页例 2 时，教师可以一个一个地数壹分币，引出壹角， 使学生知道 1 角=10 分，教师可以手拿一张 1 角的人民币，做跟大家换钱 的游戏，让学生分别摆出：1 角钱能换几个 1 分？几个 2 分？几个 5 分？ 还可以让同座位的做换钱游戏，提高学生兴趣，加深对角和分的认识。 6.第 39 页例 3、例 4 的教学可以仿照第 38 页例 1、例 2 的教学进行。 教学元时，教师可以通过一张一张地数壹角票，引出壹元，使学生知道 1 元=10 角。然后，再让每个学生用学具摆出 1 元钱，使学生进一步明确 1 元=10 角。在此基础上，教师再引导学生想 1 元是多少分，教师不要急于 辅导，让学生自己动脑筋。学生经过积极思考，可能有的学生数 10 分、 20 分、30 分……数出 100 分是 1 元；也可能有的学生利用 1 元=10 角、1 角=10 分，所以 1 元就是 10 个 10 分，就是 100 分。这两种想法都是可以 的。 7.教科书第 40页“做一做”中的第1 题是让学生点数现成的人民币， 为了帮助学生认识人民币，还可以让学生用不同的人民币凑成指定的钱 数。例如让学生拿出 4 角 2 分钱来。这在买东西付款时常要用到。做第 2 题时，要让学生动手用学具摆一摆，或者组织学生做买东西的游戏。教学 第 3 题时，可以联系整十数的组成，1 角是 10 分、2 角是 2 个 10 分就是 20 分；反之，10 分是 1 角、20 分是 2 个 10 分就是 2 角。 8.关于练习十中一些习题的教学建议 第 1 题是认识分币和熟悉 1 角=10 分的练习。教学时，可以让学生用 学具摆一摆，使每个学生都有练习的机会。 第 3 题可以布置学生去商店调查这些商品的价钱。如果调查书上指定 商品的价钱有困难，教师根据本地的情况另指定几种商品也可以。 更多下载请直接访问【 E 课件免费资源中心】 如需帮助或建议和意见请直接联系站长。 QQ ：五四零零零三二一 电话：13732006867 网址：http://www.ekejian.com