三年级数学上 两、三位数除以一位数教案 (26)

两、三位数除以整十数（商是一位数） ◆ 主备人：黄凤梅 ◆ 教学内容：教科书 1～2 页。 ◆ 教学目标： 1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔 算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。 2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同 学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。 ◆ 教学重点： 引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。 ◆ 教学难点： 独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。 ◆ 教学过程： 课前自主预习单 1、口算：60÷20＝ 你会几种口算方法？ 2、你会用竖式计算 60÷20 吗？ 3、试一试:用竖式计算 96÷20＝ 150÷30＝ 课堂教学过程 一、组内交流，初学新知 师：同学们课前已经对两、三位数除以整十数（商是一位数）的除法 进行了预习。首先在小组内交流一下你的预习成果。 （在组长的安排下，逐题交流。每题有一中心发言人，其他同学补充完整。最后形成较一 致的意见，由小组发言人做好发言交流的准备。教师注意巡视，参与一些组的交流。） 二、自主展示，理解新知 师：下面就请各组向全班同学展示你们的学习成果。 1、展示汇报预习 1 ★学生汇报口算结果，追问你是怎么想的? 学生的想法可能有如下几种: 1 因为 60 里面有 3 个 20,所以商是 3; 2 把 60 看作 6 个 10,20 看作 2 个 10，想口诀二三得六，所以商是 3。 3 因为 6÷2＝3，所以 60÷20＝3。 …… ★谈话：同学们想了这么多的口算方法，你最喜欢哪一种方法？ （学生自由选择，并说明理由，进一步理解算理。） {根据学生回答，完成板书：60÷20＝3（包） 答：要打成 3 包。} ★口算练习（完成“想想做做”第一题） ①让学生一组一组地算。 ②让学生说说第 1 组和第 3 组题目的口算方法。 ③提问：进行除数是整十数除法的口算最简便的方法是什么？（被除数和除数都去掉末尾 的 0，用乘法口诀计算） 2、展示汇报预习 2 ★学生展示自己的预习作业。结合学生的计算过程重点讨论：3 为什么写在商的个位上？ （因为 60 里面有 3 个 20，商是 3，所以 3 应该写在商的个位上，体会商的位置） ★结合学生的展示作业，完成板书。 3、展示汇报预习 3 ★学生展示。 ★提问：150÷30 的商为什么也要写在商的个位上? (注意商的书写位置；注意余数要比除数小；注意通过验算确认自己的笔算是否正确) 小结：同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算除法方法，并通过交流总结了计算 时应该注意的问题。 三、反馈提升，加深理解 1、做“想想做做”第 2 题。 先在课本上独立做题，再全班集体订正。发现错题，共同分析错误原因。 2、做“想想做做”第 3 题。 ★在课本上独立填写。 ★提问：解决“180 分＝（ ）时”这个问题时你是怎样想的？怎样列算式？得数是多少？ 把“秒”换算成“分”，把 “分”换算成“时”应该怎样计算？ 3、做“想想做做”第 6 题。 ★默读题目。 ★指名说出题目的条件和问题。 ★独立解答。 ★在小组内订正。 四、课堂作业 “想想做做”第 3、5 题。 ◆ 教与学的反思： ◆ 资源包： 课前自主预习单 1、口算：60÷20＝ 你会几种口算方法？ 2、你会用竖式计算 60÷20 吗？ 3、试一试:用竖式计算 96÷20＝ 150÷30＝