三年级数学上 两、三位数除以一位数教案 (6)

1 / 2 两、三位数除以一位数 【教学内容】 两位数除以一位数——大约是几倍和几倍多一些等问题 【教学目标】 1．结合年龄问题，经历用大约是几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。 2．能选择合适的信息提出问题并解决问题，会用合适的语言描述问题的答案。 3．体会数学与生活语言的联系，培养数学应用意识，发展数感。 【教学重难点】 选择合适的信息提出问题并解决问题，了解大约是几倍和几倍多的含义。 【教学设计】 教学过程 设计意图 一、复习 1．文字题：一个数是 5，另一个数是它的 3 倍，另一个数是多少？ 2．填空题：3 的 4 倍是（ ），48 是 6 的（ ）倍。 3．67÷7= 35÷4= 二、新授课 1．出示情境图，创设问题情境，引导学生提出关于“倍”的问 题。 （1）出示情境图：师生谈话。 老师：我今年 32 岁。 生：丫丫今年 8 岁。 生：聪聪今年 9 岁，爷爷今年 65 岁。 师：我的年龄是 8 岁的几倍？是 9 岁的几倍？爷爷呢？ （2）学生自己列算式并解答。 在解答“爷爷的岁数是聪聪的岁数的几倍？”的问题时，启发学 生从不同角度去思考，得出这样的问题可以有两种不同的叙述形式： 大约是几倍；几倍多一些。 （3）议一议 复习旧知识，并 为本课做铺垫 创设情境，从身 边问题入手。 2 / 2 先让学生直观回答，再实际算一算。使学生了解：再过一年老师 长一岁是 33 岁，丫丫也长一岁是 9 岁，再过一年老师的年龄就不是 丫丫的 4 倍了。 三、课本“练一练” 第 1 题，先让学生选择信息提问题并解答，然后全班交流计算的 过程，如果学生说出：鲸鱼的平均寿命是大象的 1 倍多，要给与鼓励。 第 2 题，学生了解情境图中的信息后，再进行判断，独立完成， 最后全班交流。重点关注学生能否表述清楚。 第 3 题，供有余力的学生选作，教师要给与解题思路的指导。 “问题讨论” 教师借助画线段图帮助学生找到妈妈的年龄比丫丫的年龄多 3 倍，也是多 27 岁。 巩固练习 提醒学生审清题 是平均寿命 借助线段图帮助 学生理解理清他们之 间的关系。