三年级数学上 两、三位数除以一位数教案 (9)

第二课时《两、三位数除以一位数笔算（一）》 西湖小学 刘国艳 一、学习目标： 知识目标 探索并掌握两位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计 算。 能力目标 能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。 情感目标 能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。 教学重难点：掌握两位数除以一位数笔算方法 教具准备：多媒体课件 学具准备：学具袋中的相关学具。 二、预习学案： 活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］ 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］ 三、导学案： 设计思路 由问题到算式不要急于求成。问题提出后，如何根据数量间的关 系解决这个问题，这要经过学生的分析和思考，包括借助线段图来分 析。这个阶段对有的孩子来说可能感到比较困难，教学时要进行适当 的引导。 活动二：解决问题 师：我们先来看“一组平均每小时做了多少只风筝？”这个问题， 你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 学生可能出现的方法 1、口算 2、估算 3、竖式 教师小结竖式的计算方法 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ 补充练习：96÷3 84÷4 66÷3 四、课堂检测： 练一练： 1、练一练 1 题：让学生独立计算，然后让学生说一说竖式计算 应注意什么。 2、练一练 2 题：先让学生独立计算，然后全班交流。 3、练一练 3 题：让学生根据题目提供的条件，独立解答。然后 在小组、班级里进行讨论交流。 4、练一练 4 题：学生独立做，然后全班交流规律。 五、课堂小结： 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 六、课后作业： 自主练习第 7 题。 七、板书设计： 两、三位数除以一位数的笔算（一） 一组平均每小时做多少只风筝？ 63 ÷ 3=21（只）（竖式略） 三组平均每小时做了多少只？ 32 ÷ 2=16（只） 《两、三位数除以一位数的口算、估算》教学反思 西湖小学 刘国艳 《两、三位数除以一位数》教学反思：两位数除以一位数 ，在 这个教学过程中我努力从以下两个方面做起。 1、让学生在动手操作中感知算理 在探索两三位数除以一位数的 口算方法时，由于部分学生已能应用已有知识计算出结果，为让每一 位学生都能进一步理解算理，我主要通过让学生摆小棒来理解。使学 生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主 动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利 于理解知识等特点。所以，通过组织学生动手操作学习新知识，正是 适应这一认知特点，学生只有在一些实际操作中才能逐步体会、理解 “形”和“数”之间的联系，从而使学生在动手操作的愉快氛围中获 取知识。 2、加强估算教学的力度。 两位数除以一位数的灵活估算是把两 位数看作整十数后再除以一位数的估算方法延伸，更突出估算的现实 意义。教学中我让学生先通过自出估算题目，从中发现问题、提出问 题，小组交流探讨出灵活估算的方法，在掌握巩固估算方法的基础上， 再突出估算在检验除法中的作用，并利用估算解决生活现实问题。充 分放手让学生大胆地动手做，并大胆说，培养学生的合作交流，自主 探究意识。使学生明白估算要根据实际情况灵活选择计算方法，达到 估算目的，发展估算意识。还可以用估算来检验除法的计算，提高两 位数除以一位数的计算能力和准确度。 课堂上我充分放手让学生探究解决问题，从而提高学生的学生兴 趣，体会成功的快乐，让学生轻松、快乐学数学。