三年级数学上 两、三位数除以一位数教案 (9)

1 / 3 两、三位数除以一位数 【教学内容】 三位数除以一位数——商中间有 0 的除法 【教学目标】 知识与技能：创设情境使学生理解 0 除以任何不为 0 的数都得 0，并在此基础上自主探索 三位数除以一位数商中间有 0 的除法的计算方法，能正确进行笔算。 过程与方法：能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。 情感态度价值观：培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感， 初步形成独立思考的习惯。 【教学重难点】 三位数除以一位数商中间有 0 的除法的计算 【教学过程】 教学环节 教学互动 设计意图 一、学习课本 例 3： 1．大家先一起再认识“0”，你知道这个“0” 有关的知识吗？ 结合学生讲的内容，指出：0 在计算中，非常 的特殊，在加法中，加它等于没加；在减法中，减 它等于没减；在乘法中，任何一个数乘 0 都得 0。 那在除法计算中，它又有什么特殊的地方呢？这节 课我们就会来研究。 2．演示课本例 3，问：看图后你能用数学语 言来说一说图上的信息吗？ （1）唐僧师徒四人平均分 0 个桃子，每人平 均几个？ 学生列式，老师板书：0÷4= ，指板书说说 算式所表示的意思。 得数是多少？说说你为什么会这么想？ 通过看情境图，演 一演，说一说认识 0 在 除法中的意义。 2 / 3 （2）老师演一演：现在老师手里有桃子吗？ 那也可以说成是 0 个桃子。我现在要把手中的桃子 平均分给 2 个小朋友，（做动作），你们看到了吗： 每个同学分到了几个桃子？ 你有什么想法？（老师手中根本没有桃子，平 均分的时候，不管分给几个小朋友，每人其实都没 得到桃子，或者说是得到了 0 个桃子。） 再换份数，再分；每分一次，都请同学说出相 应的除法算式。 说了几个后，不演了，问：类似的算式你还能 说几个吗？ 这么多的算式你能用一句话来说吗？ （可能同学们会说：0 除以任何数都得 0） 请大家看书，读中间的一句话，想书上写的和 大家说的两句话一样吗？不同在什么地方？ 在学生回答的基础上指出：书上的这句话还有 一种说法，那就是“除数不能为 0”，这又是为什 么呢？ 教师简单介绍该道理。 二、学习课本 例 4： 1．学校仪器室买来 3 个地球仪，一共花了 309 元，一个地球仪的价格是多少元？ 列式：309÷3 2．估算：估计一下这题商是多少？说说你为 什么会这么估？ 3．笔算：学生自己练习，注意在讲评的时候， 比较哪种算法更简便。并指出：遇到这种情况，百 位上正好除完没有余数，十位上是 0 的时候，我们 可以直接在十位上商 0。这样算比较的简便。我们 的作业就该用这种格式进行书写。 4．学生练习： 课本例题 5，要求学生独立完成，完成后再同 先估算再笔算，培 养估算习惯，提高计算 正确率。 3 / 3 桌互相检查对方做对了吗？有什么需要改进的地 方？ 三、全课总结： 这节课我们学习的是商中间有 0 的除法，在计 算的时候要注意重视 0 的占位的作用，努力减少计 算中的错误。