七年级数学上 数据的收集与整理教案 (4)

光明小学小学二次备课教案 课题 数据收集整理（一） 第 1 课时 教学目标 1、 体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提岀并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。 根据 统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 重点难点 重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答 问 题，同时能够进行简单的分析。 难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学准备 课件 教学方法 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生 活 情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 二年级 数学学科 备课人__________ 教 学 过 程 教 学 过 程 一、 情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校 服， 你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名 3〜5 个学生说一 说）。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们 学校 要给一年级的新生订做校服，有下面 4 种颜色，请你 们当参谋， 给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 （指名 学生回答，并说 明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的， 怎 么样？你有什么意见？ 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想 穿的 校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如 何知道哪 种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答， 调查全校学 生喜欢的颜色。） 教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你 觉得 调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 教师小 结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太 广了，我们 可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为 代表，找出大多 数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数 学生喜欢的颜色。那 这节课就以我们班级为单位，在班级 中进行调查统计，看看在 这四种颜色中，大多数同学最喜 欢哪种颜色。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 （1） 教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我 们 班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办 法？ （指名学生回答。） 学生讨论收集数据的方法。 （2） 出示统计表。 二次备课 二次备课 颜色 红色 黄色 蓝色 口色 人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3） 学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己 喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的 颜色， 我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示 自己在哪一 个范围的，老师数一下，再把结果填在表 中 ） （4） 教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方 便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现 在由 老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜 色就举手 表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填 表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学 生自由发 言，说岀自己的发现。） （1） 师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计 算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不 相符， 说明我们在统计的过程屮岀现了错误。） （2） 师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服， 选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什 么？ 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出 统计 的意义。 三、巩固拓展 1、完成教材第 3 页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪 里 春游。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？ 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 （要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报 填 写等）并说岀统计的过程；收集整理数据填写表格进行 分析。 （2） 采用比较简便的方法，师牛合作完成“数据的收集与 整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填 写”。 （3） 小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。最 喜欢 去植物园的右（）人。 你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。你还 能提出什 么问题？（学生提问，全班进行反馈。）2、完成 教材“练习 一”的第 1 题。调查本班同学最喜欢参加哪个 课外小组。（1） 课件出示第 1 题的表格图。 用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师牛活 板 书 设 计 动，共同填表格。（2）根据表格内容回答问题。 参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。我 们 班参加计算机小组的有（）人。 我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教 师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了木班 同学 最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参 加哪个 课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级 调查就可 以采用这种方法。 光明小学小学二次备课教案 课题 数据收集整理（二） 第 2 课时 教学目标 1、 能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培 养学 生的应用意识，并接受其中的思想教育。 重点难点 重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 难点：根 据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教学准备 课件 教学方法 采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的 主 人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索， 探索 中发展，发展中提高。 二年级 数学 学科 备课人__________ 教 学 过 程 一、情境引入 教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学 习生 活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一 名 数学科代表。 教师出示评选条件：1、数学成绩优秀。 2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。3、愿意 为 大家服务，乐意为数学老师服务。 师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理 由。） 教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑 板上，如 张三、李四。 二、互动新授 1、学习用记录的方法收集、整理数据。 （1） 收集数据。 教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那 么， 这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选 一位，你 有没有合适的方法？ 学生讨论，说说选择的方法。 教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？ 为什 么？ 小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同 学不 公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那 有没有更 公平、公正的方法呢？（学生自由发言。） 出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代 表。 教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板 上选一个 你心目中的科代表的名字。 学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。 （2） 学习记录方法。 教师将收好的纸张放在讲台桌上。 二次备课 师：现在老师要从这些纸张里拿岀一张，报出名字，同学 们 要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一 直到 把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么 方法来 统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必 须抓紧时 间统计，最好能分工合作。） 指名学生说，肯定学生的方法，如画“O”、画“丨”、画 “正” 等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他 学生用自 己想到的方法记录。 讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便， 将 不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。 完成统计表。 根据统计结果，应该选（）担任数学科代表。（3）小结。 谈 话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是 怎样 记的吗？ 把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的 理 由。2、教学例 2. （1） 过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要 从 王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的 方式 来决定谁参加比赛。 多媒体课件出示投票结果。 师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“ V ”、画“正”、 画 “O”） （2） 填写统计表，分析数据。把上而的统计结果填入下表 姓名 小李 小红 票数 学生收集、整理数据，填写表格。 回答问题： 根据统计结果，应该选谁参加比赛？（）有 两位 同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可 能会怎 样？（让学生讨论可能性。） 指名学生回答，教师 小结：即 使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票 数中，也不 影响投票结果，所以，结果不会改变。 （3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让 学 生自由说。） 教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计 事物 数量时，就可以用上这种记录方法。 三、巩固练习 完成教材 “练习一”的第 3 题。 出示统计表，从统计表 中，你能看出 天气情况吗？ 1、根据统计图，完成统计表。 2、根据统计表 逐题回答教材上的问题。3、从统计表中你 还知道什么？ 四、课堂小结师：这节课最让你高兴的收获是什么？学 生自 由发言。 教师小结：这节课，我们应用统计知识帮 助老师选 了一位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢 同学们，我 们还学到了统计的另一种方法一一投票，并用 自己喜欢的方 法进行了记录，在口常生活屮可以统计的内 容很多，有兴趣 的同学课后还可以选择一些内容进行统计。 二次备课 教 学 过 程 姓名 小李 小红 票数 板 书 设 计 教 学 反 思