万以内加减法应用题练习
一、填括号
1、一个书柜上层放了 126 本书，中层放了 157 本书，下层放了 95 本书。你提出的
问题是（ ），列式计算
（ ）
2、小红家的苹果树摘了 250 千克苹果，卖出了 145 千克，还剩（ ）
3、915 和（ ）相加的 1000，127 和（ ）相加的（ ）
4、两个加数分别是 869 和 124，和是（ ）
5、一个加数是 403，和是 780，另一个加数是（ ）
6、减数是 147，差是 258，被减数是（ ）
7、被减数是 800，减数是 695，差是（ ）
二、解决问题
1、京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮 196 米，京
广中心大厦高 209 米，中央电视塔高多少米？
2、副食店运来 410 千克鸡蛋，上午卖出 152 千克，下午卖出 174 千克，还剩多少
千克？
3、商店运来 520 桶油，第一天卖出 362 桶，第二天又运进 168 桶，这时商店还有
多少桶油？
4、一艘游轮，原有 205 人，到港后有 79 人下船，128 人上船，再开船时游轮上有
多少人？
5、用 900 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了 337 只小鸡，下午比上午多孵出 118 只，下
午孵出多少只小鸡？这天一共孵出了多少只小鸡？还剩下多少个鸡蛋？
6、从昆明到丽江有 517 米，从昆明出发，已经走了 348 米，到丽江还有多远？
7、商场运来 610 千克苹果，上午卖出 152 千克，下午卖出 256 千克，还剩多少千
克？
8、水上乐园上午有 643 人来游玩，中午有 256 人离开，下午又来了 308 人，这时
水上乐园还有多少人？
9、科技园上午有游客 852 人，中午有 265 人离去。下午又来了 403 位游客，这时
园内有多少游客？
10、水果店运来 118 千克苹果，梨比苹果多 24 千克，山楂比梨多 15 千克。请你提
出三个不同的数学问题并解决。
11、上层 126 本，中层 157 本，下层 95 本，请提出数学问题并解答。
12、公鸡 59 只，母鸡 77 只，小鸡 85 只，公鸡和母鸡一共有多少只？你还能提出
什么数学问题？请解答
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X X 中 心 小 学 每 周 例 会
教师谈课改体会
(2017—2018 学年第二学期)
主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》
主讲人： 2018 年 3 月 23 日 （第 3 周）
内容
随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育
渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育
阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开
展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学
课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将
德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，
同时也是我们日常教学的出发点和着力点。
一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源
在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平
台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，
让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中
权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学
教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过
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程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨
和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，
将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问
题。
举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，
在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关
知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中
融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德
育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友
邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。
二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识
在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打
造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不
够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学
德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和
教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内
容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生
活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相
连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高
学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。
在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于
心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容
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的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容
当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学
语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课
文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学
生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。
因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密
结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的
有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自
身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。
三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识
在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环
节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开
展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容
有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实
践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找
准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转
换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。
在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道
德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是
一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实
践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一
名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最
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终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道
德水平。
比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生
感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一
名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名
好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵
守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心
的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊
敬师长，友爱同学。
四、结语
综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学
德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意
识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价
值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融
入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有
机融合，切实提升学生道德水平。
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