浙教版二年级上册0的乘法_教案1

1 / 3 0 的乘法 【教学目标】 1．知道 0 和任何数相乘都得 0 的结论。 2．理解 0 和任何数相乘都是 0 的道理，能正确地进行计算。 3．培养学生运用类推迁移的数学思想。 【教学重点】 掌握 0 和任何数相乘都是 0 的结论。 【教学难点】 初步理解 0 和任何数相乘都得 0 的道理。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境 谈话：同学们喜欢小猴子吗？（喜欢）小猴子聪明﹑活泼，但也有调皮﹑贪吃的一面，看 大屏幕：（课件出示情境图）根据图中的信息，谁愿意给大家编一个有关数学的故事呢？ 指明学生看图讲故事。 （故事示例：饲养员叔叔为七只小猴准备了晚餐——桃子。小猴们看到这又大又红的桃子， 乐得手舞足蹈。七盘桃子摆好后，饲养员还没等离开，盘子已空空如也。） 二、互动新授 1．教学示例。 （1）提问：刚才大家讲的故事都很精彩，同学们听得这么认真，一定非常喜欢。你能根 据这个故事提出什么数学问题呢？ 学生先独立思考，然后指明提出问题。（7 个盘里一共还有多少个桃子？） （2）交流：你用什么方法解答呢？ ①学生独立思考。 ②小组交流解答方法。 ③小组代表汇报方法，并说说自己的解题思路： 生 1:用加法计算:0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0 2 / 3 生 2:用乘法计算:0×7＝0，也就是求 7 个 0 是多少。 ﹙教师根据学生回答板书﹚ 2．想一想:0×3、9×0、0×0 各等于多少呢为什么 （1）学生独立完成计算。 （2）指明汇报计算结果，并说一说自己的计算思路。 ﹙0×3 表示 3 个 0 相加的和就是 0×9＝0 表示 9 个 0 相加的和，就是 0×0＝0 表示 1 个 也没有，还是 0.﹚ 3．提问请同学们仔细观察上面的算式，你从中发现了什么？ （1）学生独立观察并思考。 （2）小组内交流。 （3）小组代表汇报。 生 1：上面的算式都是乘法算式。 生 2：上面的乘法算式都是 0 和一个数相乘。 生 3：上面乘法算式的积都是 0. …… 师小结通过观察上面的算式，我们知道 0 和任何数相乘都得 0. 4．进行比较，明确算理。 讨论 0 和一个数相乘与 0 和一个数相加结果一样吗？为什么？ （1）学生分小组进行讨论。 （2）小组代表发言。 生 1：0 和一个数相乘与 0 和一个数相加结果不一样。比如 0＋5＝5，0×5＝0. 生 2：例如一个盘子里有 3 个苹果，另一个盘子是空的，两盘一共有“3＋0＝3”个苹果； 如果 3 个盘子都是空的没有苹果，那么总共还是 1 个苹果也没有，也就是有“0×3＝0”个苹 果…… 三、巩固拓展 四、课堂小结 师：通过计算，聪明的你又发现了什么呢？ 学生通过小组讨论得出结论：0 和任何数相加都得原数，而 0 和任何数相乘都得 0. 【板书设计】 0 的乘法 用加法计算：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0﹙个﹚ 3 / 3 用乘法计算：0×7＝0﹙个﹚或 7×0＝0﹙个﹚ 0 和任何相乘都是 0.