小学数学二年级上册 7、8、9的乘法口诀教案 (9)

《用 7、8、9 的乘法口诀求商》 教 学 设 计 单 位：城关区东站小学 教 师：姚 旭 蓉 时 间：二 00 七年三月 《用 7、8、9 的乘法口诀求商》 教学目标： 1．让学生经历用 7.8.9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求 商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2．学生会用迁移的方法学习新知。 3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。 4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 教学重点： 使学生熟练应用乘法口诀求商 教学难点： 熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀） 教学准备： 教学课件、口算卡片 教学过程： 一．激趣导入 师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个猜算式游戏。 游戏规则：①老师心里想一个算式，并说出所用到的乘法口诀。 ②同学们猜出老师想的算式。比比看，谁猜得又快又准！ （师生互动，激发学生学习兴趣，复习已学知识。） 二．复习旧知 12÷2 18÷3 6÷2 16÷4 12÷3 20÷5 15÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4 指名口算，并说说是怎样算的，唤起学生对已有知识的回忆。 三．探究新知 1．谈话引入新课：“五.一节”快到了,小朋友们在老师的带领下忙 着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们 一块解决吗？ 2.教学例 1。 (1)学生认真整体按顺序观察主题图，说说图中的小朋友们在干什 么？然后分三个小画图面依次仔细地观察思考，并根据已有信息尝试提 出问题。 (2)针对学生提出的问题，教师帮助归纳整理，提取有价值的问题。 (3)分别出示问题。学生针对提问先自己独立尝试解决，然后同桌交 流，说说自己是怎么想的。教师适时板书。 (4)指名汇报，集体交流。 3.归纳小结。 在今天的学习中我们进一步学会了利用 7、8、9 的乘法口诀求商。 在以后的除法计算中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 四、 基本练习 老师想带你们去数学乐园，可是进入乐园前我们先要闯过三关，你 们有信心吗？ 1．摘智慧果。（练习十一第 1 题） 27÷9= 48÷8= 24÷8= 36÷9= 35÷7= 28÷7= 14÷7= 16÷8= 12÷6= 42÷7= 18÷9= 72÷9= 56÷8= 45÷9= 21÷7= 40÷8= 54÷9= 32÷8= 组织学生进行摘智慧果比赛。要求学生独立计算，再说一说怎样求 得商？集体订正。 2．帮助小兔过河摘蘑菇。（练习十一第 2 题） 引导学生理解题意：小兔身上的号码与河中每块石头上算式的商、 河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇。 3．吹泡泡。（练习十一第 4 题） 学生独立完成后集体交流、订正。用比赛的形式提高学生的学习积 极性。 五、变式练习，拓展应用 恭喜同学们进入数学乐园，我们一起去看看吧！ 1．可以怎样填？ （ ）÷（ ）=8 独立思考后，同桌交流想法。交流汇报时说出自己的方法。 2．你发现了什么？ 6÷6= 2÷2= 5÷5= 7÷7= 1÷1= 3÷3= 9÷9= 8÷8= 4÷4= 快速口算后仔细观察，看看发现了什么？ 引导学生明确：当被除数和除数相同时，商都得 1。 3、你知道吗？ 一道除法算式题，除数是 6。机灵狗把被除数的十位数字和个位数 字看颠倒了，结果算出的商是 4。这道题正确的商应该是几？ 引导学生认真读题，理解题目要求后独立思考完成。指名汇报，并 说明自己的想法。 4、动脑筋,想一想. 一根绳子长 16 米,对折以后,再对折,每折长几米? 引导学生进行操作或画示意图,使之明白“一根绳子对折、再对折以 后”它的总长度与每折之间的关系。学生同桌合作完成后汇报交流。 六、课堂总结 课件出示：智慧星、快乐星。 师：“请大家看着屏幕上的两颗星，想一想这节课你熟练掌握用乘 法口诀求商的方法了吗？能够运用所学知识解决一些问题了吗？你快乐 吗？如果你都做到老师就奖给你一颗智慧星和一颗快乐星……老师还要 送给大家一份礼物：不会思考的人就不会解决问题。要学好数学，必须 勤于动手、勤于动脑、勤于动口，积极思考……