小学数学二年级上册 7、8、9的乘法口诀教案 (22)

用 7、8、9 的乘法口诀求商 教学内容：二年级下册 48 页主题图，第 49 页例 1，练习十一第 1、2 题 ） 教学目标： 知识与技能： 1、掌握用用 7、8、9 乘法口诀求商的一般方法，能正确运用 7、8、9 的乘法口诀 求商。 2、培养学生迁移类推能力，逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的 意识。 过程与方法： 经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳 概括的思想和方法。 情感态度与价值观： 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究 知识的兴趣。 学习重点：掌握用 7、8、9 的乘法口诀求商的方法。 学习难点：熟练、正确地应用乘法口诀求商。 预设流程： 一、课前预习 1、背诵 7、8、9 的乘法口诀（横着背，拐弯背） 2、口算（出示口算卡片），说说是怎样想商的？ 7×2＝ 30÷5＝ 5×7＝ 24÷6＝ 7×8＝ 4×7＝ 3×7＝ 8×2＝ 8×8＝ 4×7＝ 3×7＝ 8×2＝ 3×9＝ 9×9＝ 36÷6＝ 3×9＝ 6×9＝ 18÷3＝ 4×8＝ 6÷2＝ 3、预习教材第 78 页主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图。 并思考： 思考：从图上你看到了什么？获得哪些数学信息？ 根据这一情景，你能提出哪些问题？ 二、预习反馈： （选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面？”、“平均每组分几颗？”、 “可以摆几行？”等板书在黑板上。） 师：上面同学们提出的 3 个问题；要用什么法计算呢？（除法）这就是我们今天 学习的新内容：用 7、8、9 的乘法口诀求商。（出示课题） 三、自主探究： ⑴大屏幕出示主题图的第一个画面图。要求学生认真观察。教材第 49 页例 1 情景。 ⑵出示问题：“有 56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？” ①学生列式并尝试计算。②分组讨论 56÷8 的计算方法。 引导学生探讨用乘法口诀：“七八五十六”求出商 56÷8＝7（因为七八五十六， 所以 56÷8＝7） ⑶出示问题：“要是挂成 7 行呢？”学生列式：56÷7＝，让学生独立说出商， 并说一说想商的思路，用的是哪一个口诀。 ⑷比较：56÷8、56÷7 的计算方法（都是用“七八五十六”这句口诀）。 ⑸尝试练习：63÷9 63÷8 ⑹小结：怎样求除法算式中的商呢？只要看除数跟几相乘得被除数、商就是几。 四、练习反馈 1、完成教材第 49 页下方的“做一做”。 ⑴7×4＝ 8×2＝ 9×6＝ ⑵指名学生答出结果并说出由此引出的两道除法算式： 7×4＝48 8×2＝16 9×6＝54 28÷4＝7 16÷2＝8 54÷6＝9 28÷7＝4 16÷8＝2 54÷9＝6 师：它们却是用哪句口诀？ 2、完成教材第 50 页练习十一第 1、2 题。 ⑴分组完成第 1 题。将全班学生分成两组，一组完成左边 9 题，二组完成右边 9 题，看哪个组完成得又对又快，然后交换左右两边的算式，再比一次。 ⑵完成第 2 题。 ①先独立在课本上完成。 ②课件出示，集体交流。 五、新课总结 引导学生归纳由 7－9 的乘法口诀求商的方法：用乘法口诀求商就是看除数和 几相乘得被除数，商就是几。同一句口诀可以写成一个乘法算式和两个除法算式。