课题一 ：用 7、8、9、的乘法口诀求商
二年级下册第四单元
【教学内容】课本第 48、49 页的例 1 及“做一做”，练习十一第 1、
2、7 题。
【学习目标】
知识与技能
1、掌握用 7、8、9 的乘法口诀求商的方法，能正确运用 7、8、
9、的乘法口诀求商。
2、能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题，进一
步发展解决问题的能力。
3、培养迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
情感态度与价值观
1、感受数学与生活的密切联系，培养探究知识的兴趣。
教具、学具：教学挂图，口算卡片。
【学习过程】：
一、板书课题：用 7、8、9、的乘法口诀求商
二、揭示目标：今天我们来学习用 7、8、9、的乘法口诀求商，这节
课的学习目标是：
1、掌握用 7、8、9 的乘法口诀求商的方法，能正确运用 7、8、
9、的乘法口诀求商。
2、能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
要达到以上的目标需要我们大家自学，你们有信心吗？老师相
信：你们是最棒的！
三、自学指导：（教师边口述自学指导，学生边自学）
师：打开课本第 48 页例 1，看上面的图：
1、从上到下观察这幅图，看看图中的小朋友在干什么？
2、分 3 个小画面依次仔细观察、思考、能提哪些数学问题？
3、再看 49 页的例 1，认真观察课本上的图，怎样解决挂成 8 行，平
均每行挂几面？
看图看文字，完成相应的填空。
4、要是挂成 7 行呢？您能解决吗？你是怎么计算的？
思考：怎样计算出结果？
师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自
学竞赛开始。
四、先学：
（一） 看书（看一看）：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在自学。
（二）检测（做一做）：
1、完成课本 49 页做一做。
2、练习十一第 7 题（要求：认真读题）
（1）、教师巡视发现错例，准备二次备课。
（2）、指明 2 名学生板演，其余学生做在本子上。
要求：书写规范，注意审题，计算准确。
五、后教
（一）更正：
师：观察黑板上的题，发现错误的进行更正。（用不同颜色的粉笔）
（二）议一议
【做一做 1】完成课本 49 页做一做。
1、 观察每一组算式，你发现了什么？
小结：表内除法求商的方法：因为除法是乘法的逆运算，所以看到一
个除法算式，要想到除数×（ ）﹦被除数，也可以这样想：一个
因数﹦积÷ 另一个因数，能很快根据乘法口诀算出商。
2、认为做对的请举手，指名说出依据。若错了，问：为什么错了？
28÷4﹦□ 口诀：四（ ）二十八 28÷4﹦□ 口诀：
（ ）七二十八
3、评正确率、板书，并让改错。
【做一做 2】 练习十一第 7 题
1、题中给我们提供了哪些数学信息？
2、要求需要几台？可以怎样想？应该怎样列式？怎样计算？
3、认为做对的请举手，指名说出依据，若错了，问：为什么错了？
4、如果有 6 台电脑，怎样安排？可以怎样想？应该怎样列式？怎样
计算？指名说出依据
5、你认为怎样才能提高我们解决应用题的能力？
归纳：认真读题，分析数量关系、确定合适的算法有助于我们有条理
的思考问题，提高解决问题的能力。
六、课堂小结：
师：你们今天学到了什么？下面我们就用今天所学知识来做作业，比
谁的课堂作业做的又对又快，字体又端正。
七、当堂训练（练一练）：
（一）、作业
1、课本练习十一第 1 题，分男女生竞赛练习。男生做左边 9 道，女
生做右边 9 道，比一比哪组完成的又对又快。
（二）、练习
1、课本练习十一第 2 题，写在课堂作业本上。
（三）、思考
□÷□﹦8 □÷□﹦8
□÷□﹦9 □÷□﹦9
八、板书设计：
用 7、8、9、的乘法口诀求商
一个因数﹦积÷ 另一个因数
学生板书（略）
李 新 黎
2013．4．20
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