五年级上册数学用进一法、去尾法来解决问题教案

《用进一法、去尾法来解决问题》教学设计 教学目标：1、结合实际情况能用“进一法“和“去尾法”截取商的近似数；          2、会利用“进一法“和“去尾法”解决简单的实际问题。教学重点：会用“进一法“和“去尾法”截取商的近似数教学难点：能结合实际情况用“进一法“和“去尾法”截取商的近似数教学准备：投影教学过程：一、 导入新课。师：一般情况下我们都是按保留两位小数来确定最后的结果，但在解决一些特殊问题时，如果不根据实际情况去解答的话，往往会闹笑话。二、 教授新课。（一） 教学例1。1、 读题。信息、问题、关键词2、 要解决这个问题也就是求？用什么方法计算？3、 列式计算。4、 分析结果。师：在实际生活中我们很难会拿出6.25个瓶子。如果只拿6个，会出现怎样的情况？（还有油没装完）所以我们为了能将这2.5千克油全装完需要准备几个瓶子？（7个）5、 强调：计算的结果答案能除尽的除尽，不能除尽的是循环小数按循环小数写，不是的就保留小数数位。6、 小结。这种解决问题的方法在数学上被称为“进一法”。（二） 教学例2。1、 分析过程同例1。2、 小结。这种解决问题的方法在数学上被称为“去尾法”。三、 全课总结。这两个例题教会我们在解决实际问题时，我们最终的结论要根据“实际情况”来取商的近似数，开动脑筋，不能算出什么结果就回答什么。四、 巩固练习。