初一英语上册unit8 When is your birthday教案

Period One (Section A 1a-1c)一、教师寄语：The shortest answer is doing.最简短的回答就是行动。 二、学习目标：1.Knowledge aims（知识目标）:词汇：when, January, February, March, April, May, June, August, September,  October, November, December句型:When is your birthday? It’s on…2.Ability aims（能力目标）：学习月份的英语名称和序数词1st-5th.3.Moral aims（情感目标）：学会询问他人的生日，以及回答自己的生日。 三、学习重难点。【Important points】月份的英文名称和序数词。【Difficult  points】询问生日以及回答的句型。 四、学习过程  Step 1  Preparation：1. 问候全班。2. 播放歌曲《生日快乐》（询问今天是谁的生日，如果没有，可以假设今天是老师的生日，全部同学为他唱生日歌曲。 Step 2  Presentation：1. 教师出示1-5数字的图片说：T: Can you spell them?      Ss: Yes, I can. (学生拼写数字的英语单词。)2. 询问刚才过生日的学生：When is your birthday?帮助学生回答：It’s in January.(假设是一月)板书出January,并和学生一起学习其读音和简拼形式。3. 学生相互询问When is your birthday?和回答It’s in+月份。来学习一年中十二个月的英语表达形式。（给学生一定的时间记忆单词）4. 教师继续问：When is your birthday?（要求学生回答是几号）Ss:是一月一号。   T:OK，we can say “It’s on January 1st.”(帮助学生回答)练习1-5的序数词的读音及拼写。 Step 3 Practice、1.学生利用句型：——When is your birthday?   ——It’s on…练习月份和序数词。2.完成听力训练2b。 Step 4 Production(合作探究)小组活动。先让学生用英语写出自己的生日，然后相互询问：——When is your birthday?   ——It’s on… Step 5 Progress  (课堂小结) 1. 熟练掌握1-12月份的英语表达方式。2. 熟练掌握1-5的序数词。 五、板书设计   Period Two (Section A 2a-3c) 一、教师寄语：Nothing seek, nothing find.无所求则无所获。 二、学习目标：1.Knowledge aims（知识目标）:单词：happy, old, how, party, first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth句型:Happy birthday.  ---How old are you? ---I’m thirteen.2.Ability aims（能力目标）：能够用所学的目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。3.Moral aims（情感目标）:能熟练询问他人的生日及年龄。 三、学习重难点。【Important points】正确运用序数词。【Difficult  points】学会询问他人的生日及年龄的句型。 四、学习过程Step 1 Preparation1. 问候学生。2. 复习上节课所学的单词及句型。 Step 2 Presentation1. 给学生 一定的时间浏览1a所给出的数字，放第一遍录音，学生听录音并跟读1a的单词。2. 放第二遍录音，学生圈出说听到的数字。3. 放第三遍录音时将名字、月份、日期连线。这一环节，教师应指导学生巧计序数词：基变序，有规律，多数词尾加th。一二三特殊记，词尾字母t，d，d。八减t，九去e，f把ve替，然后再加th。整十变化须注意，改y为ie，然后再加th。假若遇到几十几，只变个位就可以。序数词表顺序，一般须加定冠词。 Step 3 Practice1. 两人一组谈论2c中的人物的生日。2. 询问彼此家人的生日，可能用到句型：When is Alice’s birthday?  Her birthday is on September 5th.  When is your mother’s birthday?  Her birthday is on…3. 让学生分角色扮演完成2c。4. 朗读Grammar Focus 里的句子，并讲解介词的准确使用以及人称代词所有格的正确使用。 Step 4 Production (合作探究)1. 小组归纳序数词的规律。2. 小组探究完成3a的练习，教师总结物主代词和人称代词的用法。3. 小组讨论完成3b，并让学生展示答案。 Step 5 Progress(课堂小结)1、掌握单词：happy, old, how, party, first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth2、掌握Grammar Focus的句型。 五、板书设计 Period Three (Section B 1a-2c) 一、教师寄语：Energy and persistence conquer all things.能量加毅力可以征服一切。 二、学习目标： 1.Knowledge aims（知识目标）: 词汇及短语：test, trip ,art, festival, thing, term, month, busy, time  2.Ability aims（能力目标）:学会合理安排自己的日程。3.Moral aims（情感目标）：学会合理安排自己的学习生活。 三、学习重难点。【Important points】本课新单词【Difficult  points】通过学习，学会合理安排自己的生活。 四、学习过程Step 1  Preparation：1. 问候全班。2. 复习1-30的序数词。 Step 2 Presentation1. 教师展示一些活动的图片，指着其中一副打篮球的图片问：T: What game is it?  S: It’s a basketball game. (帮助学生回答)T: Yes, basketball game. (领读短语)（用同样的方式学习其余的短语）2. 教师播放录音，第一遍要求学生跟读。3. 播放第二遍录音，圈出所听到的活动。4. 播放第三遍录音，要求学生完成1c。 Step 3 Practice两人一组，根据1c的内容，练习对话：A: When is Sally’s birthday party?                B: It’s on October 5th. Step 4 Production1. 学生应先对2a 的短语了解其大意，然后小组讨论。2. 教师指导学生阅读2b的通知内容，并讲解重要知识点。3. 根据2b的通知内容，完成表格，教师指导。4. 与同伴讨论问题：What activities from 2b do you like?                   What other activities do you like? Step 5 Progress1.掌握词汇：test, trip ,art, festival, thing, term, month, busy, time  2.学会写通知。 五、板书设计 Period Four （Section B 2a-2c) 一、教师寄语：He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。 二、学习目标： 1.Knowledge aims（知识目标）：复习掌握本单元的单词。2.Ability aims（能力目标）：培养学生的综合运用知识的能力。3.Moral aims（情感目标）：学会关心周围的亲人和朋友。 三、学习重难点：【Important points】学会并掌握如何写便条。【Difficult  points】学会并掌握如何写便条。 四、学习过程Step 1 Preparation利用一个日历，让学生用英语说出所出示的日历，以此来复习月份和序数词。 Step 2 Presentation1. 学生小组讨论完成3a。2. 展示答案。3. 讲解3a中的知识点。 Step 3 Practice 1. 学生先自己归纳总结写便条的格式。2. 要求学生根据3b右边的提示写一个便条。3. 展示答案。 Step 4 Production、1. 在完成Self Check之前，可先复习一下本单元涉及的不规则序数词。2. 学生讨论完成Self Check2，核对答案。 Step 5 Progress1、掌握本单元的重点词汇和目标语言。2、掌握笨单元的应用文体——通知和便条的写作。 五、板书设计