小学数学二年级下 辨认方向教案 (19)

《辨认方向》教学设计 中心小学 张艳莉 教学目标 1. 借助辨认方向的活动，认识东南、东北、西南、西北这四个 方向，进一步发展空间观念。 2. 结合具体情境图给定一个方向能辨认其余七个方向，并能用 这些方向词描述所在的位置。 教学重难点 引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北四 个方向，构建方位新知。 教学准备 教师：多媒体课件演示 、正方形纸。 学生：正方形纸。 教学过程 一． 谈话导入 1. 还记得上节课我们一起认识了四个描述方向的词语吗？ （学生回答：东、南、西、北） 2. 那在生活中我们可以如何来辨认这四个方向呢？还记得 老师教大家的那支儿歌吗，试着说一说。 3. 坐在教室能不能也说出类似的儿歌来？ 4. 那么在地图上如何认识方向，还记得吗？ （学生回答：上北、下南、左西、右东） 同学们真棒，这节课我们继续来学习“辨认方向”。 （板书课题：辨认方向） 二． 合作交流。 1. 出示教材情境图。 谁能向大家介绍一下这副图上画的都有什么? (学生回答 略) 2. 我们能不能一起完成第一个问题？ 看一看，填一填。 (体育馆在学校的——面， 商场在学校的——面， 医院在学校的——面， 邮局在学校的——面） 3. 在学校的周围还有一些建筑物，想不想知道它们分别在学 校的那个方向吗？（出示情境图） 4. 拿出我们准备的正方形纸片，先照老师的样子折一折，标 一标。制一个方向板。 （同学们动手折方向板，并标出方向） 5. 同学们回过头来看一看这幅图，从中说出动物园、电影院、 少年宫、图书馆分别在学校的哪个方向？ 通过情景图让学生更清楚说出各个建筑物的位置。 （同学中指名说一说，并予以肯定） 6.在上面学习的基础上，我们一起看一看老师带来的这几位 好朋友都在什么方向上？ 7.小结 说一说自己又认识了几个方向，那么想一想，在平面图上 认识方向和在生活中认识的方向一样吗? 三． 课堂检测。 1. 试一试。（课件出示）两个问题 （1）做游戏完成题目要求。 （2）坐在座位上，说一说：你的东南、东北、西南、西 北分别是哪位同学。 2. 看图说一说，看地图上完成问题。 （1）四川大致在北京的——方向； （2）吉林大致在北京的——方向； （3）我们的家大致在北京的——方向。 四． 作业。 完成课本 19 页第一题。 板书设计 辨认方向 西北—————北 ——————东北 西 东 西南—————南 ————— 东南