小学数学二年级下 辨认方向教案 (5)

辨认方向》教学设计 教学内容： 北师大《义务教育课程标准实验课程》二年级下册三单元《方向与路 线》中《辨认方向》 教学目标： 1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个 方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切 联系。 2、情感性目标： 创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习 氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐 于合作的意识，发展学生的个性。 3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方 位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识和能力。 教学重点： 结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。 教学难点： 正确辨认生活中的方向。 教学准备： 课件、投影、方向板、“东、南、西、北”4 张、卡通图案 4 张。 教学过程： 一、创设情境、以旧引新： 同学们，今天这里来了很多客人，我们二年级同学带着这些客人 一起去游览学校和周围的建筑，好不好？你们就是这次活动的导游，导游 方向感非常强，可你们会辨认方向吗？ １、 看！谁能用学过的知识说一说体育馆、邮局、商场、医院分别 在学校的什么方向（生描述） 生：体育馆在学校的北面、邮局在学校的东面、商场在学校的南面、医院 在学校的西面。 师：同学们，你们猜猜他怎么又准又快的辨认出了方向？ 生：先标好了方向标，看着方向标辨别就不会错了！ 师：你真是个善于观察的好孩子！ ２、 图中还有哪些建筑没有说？它们又在学校的什么方向呢？（给 学生一点观察时间，生汇报） 生 1：图书馆在西和北之间的方向。 生 2：我同意他的看法，但我觉得说成图书馆在学校的西北方向就更好了！ 师：你是怎么知道它在学校的西北方向？ 生：……。 ３、 我来考考你！ 我指图书馆、少年宫、电影院、动物园中任何一个建筑物，学生快速反映 在学校的什么方向。（同一个方向让学生多说几次，强化他们这四个新的 方向的名称，开火车说。） 4、比一比谁是合格的小导游！ 请同学们拿出十格本，画出方向标，标好东南西北，接受老师的考验： 我说图形你来找家！ 师：在东南方向画一个○、在东北方向画△、在西南方向画 □、在西北 方向画☆。 （教师找一对的，再找一个错的答案拿到投影处，先让对的同学说 四个图形分别画在什么方向，再让大家找错误）同桌之间互相批，如果他 做对了就给他一个笑脸，错了就帮助他。 5、送动物回家！ 每个小组派一个代表，先说一下手中的动物是什么，它的家在 哪里，然后送他们到黑板上的家。小组其他同学的任务就是帮助他、提醒 他。如果对了就用手势给他一个鼓励，看哪组又静又快，开始！（黑板上 画一个大的方向标，并标有东南西北。） 生：我的动物是小狗，它的家在西南方向，同学们我放的对吗？…… 师：同学们都顺利的完成了任务，你们真棒！ 6、谁知道中国的首都在哪？你能在地图中快速的找到它吗？ 生：中国的首都是北京，有红星的位置就是北京！ 师：你的眼睛真尖。请你再快速找一找四川、吉林、台湾分别在北京的什 么方向？ 生：四川在北京的……。 师：我们的家乡在什么省？请你再找一找吧。 7、老师想去打谷场转一转，谁愿意和老师一起去？ 谁愿意读一读进打谷场之前有什么要求？（说一说图中的建筑物分 别在打谷场的什么方向？） 师：你有什么方法让同学们都顺利过关？ 生：首先标好方向标。 生：最好象老师一样，以谁为中心就用格尺画十字线，就能快速的分清方 向了。 师：你们真是善于观察的孩子，老师相信你们一定不会迷路的。 二、走进生活、体验方向。 在平面图形中同学们分清了方向，那生活中你们能分清方向吗？ １、 说一说教室中你知道的方向。 ２、 请四个同学把教室的东南西北四个方向贴出来，作成个大的方向标。 ３、 制作方向板。 老师有一个能快速辨认 8 个方向的妙招，谁想知道？ 你们知道怎样又快又准的制作好方向板吗？ 生：先标好东南西北再标别的方向。 谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）引导学生评价。同桌互相看 一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。（生 互评摆放的方位对不对 ４、把方向板摆放在你的课桌上，“北”指向教室的北面。用这种方 法 辨别一下你的 8 个方向， 都有谁？请你们同桌两人相互说一说。 （生活动）谁来说给大家听一听。（生 描述） ５、 我说方向你来指。 A 同桌互相考 B 老师说中间组指，其他组判断。 6、小游戏： 起立，一起找西北角，指一指，再向右转指西北角，再向右转指西北角， 说一说你发现了什么？ 生：无论我转向哪？西北方向是不变的。 三、实践应用。 带学生来到操场中心 ，辨别 8 个方向都有什么。 四、小节 同学们，你们当小导游非常出色，相信在你们的带领下，我们的客人对我 们的学校有了更深刻的了解，今后，请同学们多观察，在我们的生活中还 有很多数学知识，希望你们能把我们学习的知识运用于生活当中。 教学反思： 学生最亲爱本节课中兴趣盎然，能够全身心的投入到学习中国来，归 根到底是在教学中能利用多媒体课件，使枯燥的课堂变得生动起来，学生 在老师的指导下轻松的学习，在活泼的气氛中掌握辨别方向。所以多媒体 的运用对于传统的课堂讲授型教学帮助很大。 二郎坝小学数学教师：殷运贵