小学数学二年级下 辨认方向教案 (4)

开放式素质教育教学活动设计（首页） 授课年级 三 学科 数学 课型 新授 任课 师教 课题 辨认方向（一） 课时 1 授课 时间 教材分析 在生活经验的基础上学习认识东、南、西、北四个方向；能用 词语描述物体所在的方向。 学生分析 学生在已有学习知识基础上能完成本课的学习。 设计理念 自主、合作、探究学习 教学目标 1、认识东、南、西、北四个方向；能用词语描述物体所在的方 向。 2、能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向， 重点难点 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 教学准备 多媒体以及教学卡片 开放式素质教育教学活动设计（二页） 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望学生行为 一、创设情 境，引出课 题 1、出示学 习指南 预计 15 分 钟 完成学习卡片 引导学生完成学习 卡片，指导有困难 学生。 鼓励学生自己大胆 地在组内说，然后组 内互相评价。 二、巩固发 展 完 成 任 务 卡片 预 计 24 分钟 完成任务卡片 巡视指导学生合作 情况，关注后困生 的指导。 独立完成，及时发现 自己的不足，与同学 互相交流。 四、课堂总 结 预计 1 分钟 谈收获 学 生 说 本 节 课 收 获，老师倾听并指 导细节性错误。 认真倾听、评价补充 他人发言。 板 书 设 计 认识方向（一） 北 西 东 南 教 学 反 思 附: 学习指南 1、独立完成学习卡片 2、整理学习卡片，小组内交流。 3、全班交流。 学习卡片（一） 1、根据生活经验，你能指出东南西北四个方向吗？指给同桌看。 2、面向南方，指出你的后面和左右各是什么方向。小组讨论交流。面向北方、东 方、西方呢？ 任务卡片 1、我们可以借助哪些工具和事物来判断方向？ 2、生活实践：请同学们到操场中央观察四周，操场的东南西北四个方向上 分别有哪些事物？完成课后的方向板。