小学数学二年级下 辨认方向教案 (1)

辨认方向 教学内容：P20 ~ 21 “辨认方向” 教学目标： 知识与技能：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 过程与方法：结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北）， 能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体 所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 情感态度价值观：建立空间观念。 重点难点：结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认 其余的七个方向。 教具准备：方向板 课件 教学方法：练习法 观察法 教学过程： 一、复习 说一说，我们上学期学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、 西、北四个方向的同学分别是谁？ 二、新授 1、引入。 师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还 听说过哪些方向词？ （板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方 向。 2、认识东南、东北、西南、西北四个方向 出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。 让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说 一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。 教师先让学生 4 人一组说一说，再由教师指名让学生自己说 一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中 将东、南、西、北四个方向标出。 教师让学生观察剩下的 4 个建筑物所在的方向与以前所认识 的方向有什么特别之处。 （学生顺着教师所指的 4 个方向观察）发现剩下的 4 个方向分 别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图 书馆在北面和西面的中间。 教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。 学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面 和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。 教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给 这 4 个方向取名字。 小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。 学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西 南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。还可 以让学生说一说如何得出这些名称的。 教师让学生多说一说这 4 个建筑物分别在学校的什么方向，最 后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等 错误说法。 师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将 8 个方向 的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的 7 个方 向，学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。 3．试一试（小组活动） （1）利用方向板说一说教室里 8 个方向分别有什么？ （2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向， 小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪 位同学。小组活动后，指名说一说。 使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与 现实中面朝的方向相符。 三、练一练 教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形 状像什么？在地图上看到了什么？ 学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育。学生在观 察地图时，教师让学生注意面朝北的方向标。 借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出一个方 向，让学生在图中将其指出。 教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位 置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北 京的什么方向，北京在家乡的什么方向。 教师让学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上，学 生做，教师巡视。 （每道题不止有一个答案）。 最后，还可以利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问 题，并请其他学生回答。 四、实践活动 让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记 录在表格中。 观察地点 面朝方向 西北方向 东北方向 西南方向 东南方向 观察后，到班级交流观察的结果。 五、你知道吗？ 读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回 家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。 六、小结 这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一 说，再请一名同学来说一说。 作业设计 让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记 录在表格中。 板书设计 辨认方向