二年级数学下有小括号的运算_教案 (1)

1 / 2 有小括号的运算 【教学目标】 1．使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的 计算。 2．进一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问 题，获得发现数学结论的成功体验。 【教学重点】 体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 【教学难点】 理解用小括号的必要性和作用。 【教学准备】 投影、小黑板等。 【教学过程】 一、创设情境 谈话：回忆一下，昨天我们学习了什么内容？你能说说在不含括号的混合运算中要怎样算 吗？（生答）那么，在含有小括号的混合运算中，我们又该注意些什么呢？今天，我们就一起 来研究这一个问题。 揭示课题：含有小括号的混合运算（板书） 二、自主探究 1．出示例题：计算 300-（120+25×4），说说：这道题有什么样的特征？ 2．先独立计算，并指名一人板演； 3．小组交流：说说自己是按照怎样的顺序进行计算的？ 4．在班内汇报交流算法； 5．小结：含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的，在计算中还要遵循先乘除后 加减的顺序。 三、巩固反思 1．完成练习 2 / 2 （1）学生独立计算，指名 2 人板演； （2）指名学生板演说一说：是按照怎样的顺序进行计算的？ （3）集体订正。 2．完成练习 （1）学生任选其中一组独立进行计算，想想：这一组的三道题有什么联系？同时指名 2 人板演。 （2）集体订正并指出：在含有小括号的两步与三步混合运算中，都要先算小括号里的。 3．完成练习 （1）分别先了解清楚题目中告诉我们的信息； （2）小组讨论解决问题的思路，帮学生理清数量关系； （3）汇报交流解题的思路； （4）学生口答列式。 【板书设计】 有小括号的运算 300-（120 + 25×4） =300-（120+100） =300-220 =80 先算小括号里的，在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序。