二年级下册数学 简便计算教案 (2)

四年级简便计算教案 导学内容：人教版新课标第八册数学简便计算的复习 导学目标：1、通过复习，使学生能根据算式的特点灵活计算，比较熟练 的运用运算定律和性质使计算简便，进一步提高口算和计算能力。 2、通过数学思想的渗透，提升学生的思维能力。 导学重点：运用运算定律和性质简便计算。 导学难点：根据算式的特点灵活计算。 导学准备：答题卡片 导学过程： 环节设 计 导学过程 意图 运算定 律梳理 一、口算，复习运算定律 口算下面的题，比一比谁算得又对又快。25+14+75 126-（26+15） 25×7×4 1.3-0.64-0.36 9×8×125 32+56+68+44 6× 17+4×17 6300÷25÷4 （4+8）×25 小结为什么算得快，请三人介绍方法。激起 学生对运算定律的回顾，梳理学过的运算定律。 （四人小组看着口算题回忆运算定律） 加法 乘法 交换律 a+b=b+a a×b=b×a 结合律(a+b)+c=a+(b+c) (a×b)×c=a×(b×c) 分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 补充减法的性质与除法的性质。 二、判断并改错 师：同学们，你们对于运算定律都记得比较 好，那么现在想请你们来帮我一个忙，看看这些 题对吗？不对的话，请改正。 通过口算，让 学生很自然地 想到了学习过 的运算定律， 同时让学生体 会到了运算定 律的作用，并 不是让学生脱 离计算单独来 回忆运算定 律。 判断对 错，并改 正 15.6—（5.6+3.8） =15.6—5.6+3.8 =10+3.8 =13.8 32×125×25 ＝4×25+8×125 ＝100+1000 =1100 44×25 ＝4×25×40×25 ＝100×1000 =100000 学生纠错后：说一说在你的学习经历中，最 容易出现错误的是哪几道题目？然后全班互相交 流学习方法，提出注意点。 可能会有几种可能：计算要仔细，要认真审 题，遇到结合时，括号不要忘写，拆分数据时要 把拆的这一步写上，就不太会用错运算定律了， 乘法结合律不要做成分配律等。 小结：同学们自己找到了错误的原因，相信 你们在接下去的练习中一定会注意的。 三、巩固练习： 46+32+54 0.7+3.9+4.3+6.3 25×49×4 190÷20÷5 158-32-68 8×（36×125） 8×4×125×25 27×48+27×52 905×99+905 四、总结：在应用运算定律使计算简便的计 算中同学们一定要养成先观察、分析 ，想好怎样 算简便，利用什么运算定律使计算简便，再动手 做的习惯。 五、课堂延伸优生加做的题。 4.7+7.69+5.3+2.31 45×102 137×13＋137×6＋137 1165－(165－274) 43×65＋35×43 125×32×25 5600÷25÷4 190÷20÷5 板书设计 加法 乘法 交换律 a+b=b+a a×b=b×a 结合律 (a+b)+c=a+(b+c) (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律 (a+b)×c=a×c+b×c 连减 a-b-c=a-(b+c) 连除 a÷b÷c=a÷(b×c) 一、口算下面的题，比一比谁算得又对又快。 25+14+75 25×7×4 1.3-0.64-0.36 6300÷25÷4 9×8×125 32+56+68+44 6×17+4×17 25×99+25 二、判断，错的改正。 15.6-（5.6+3.8）=15.6-5.6+3.8=10+3.8=13.8 （ ） 32×125×25＝4×25+8×125＝100+1000=1100 （ ） 44×25＝4×25×40×25＝100×1000=100000 （ ） 三、练习 46+32+54 0.7+3.9+6.1+9.3 25×49×4 200÷20÷5 158-32-68 8×（36×125） 27×48+27×52 905×99+905 四、课堂延伸 4.7+7.69+5.3+2.31 45×102 137×13＋137×6＋137 1165－(165－274) 43×65＋35×43 125×32×25 5600÷25÷4 190÷20÷5 263+199 44×25