二年级数学下册 三位数的进位加法教案 (4)

三位数的进位加法 教学目标 知识与技能：使学生在解决问题的过程中经历探索三位数加两、三位数的进位加 法的计算方法的过程，掌握加法的笔算方法。 数学思考：使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系 解决问题：能解决三位数加减的实际问题，在生活中能灵活运用相关知识 情感与态度：增强数学学习的兴趣 教学流程 一、 创设情境 上星期老师到图书馆去调查了各年级的借书情况，制成了一张统计表，请看： 出示“各年级借书情况统计表”： 年级 一 二 三 四 五 六 本数 85 143 126 问：你从表中知道了什么？ 你能提出用加法计算的问题吗？（边问边板书：加法） 学生提问题并列式，师板书： 二年级和三年级一共借书多少本？143＋126＝ 一年级和二年级一共借书多少本？85＋143＝ 一年级和三年级一共借书多少本？85＋126＝ 问：第一道我们已经学过了，你能用竖式计算 吗？开始！ 齐尝试练习。师巡视，出示正确竖式评讲。 问：那第二道怎么算呢？能试一试吗？ 老师是这样算的，你来看和你的一样吗？ 师写出正确竖式。问：第 2 题十位上 8＋4 得 12，怎么办？ 同桌互说计算过程 143+85 怎么用竖式计算？独立做同桌互说过程，讲评 第 3 题怎么计算？能用一分钟算出来吗？ 你是怎么计算的？同桌互说再点名说。你们和他一样吗？ （第一道先写下来） （依次写第二和第三道） 1 4 3 8 5 8 5 ＋1 2 6 ＋1 4 3 ＋1 2 6 2 6 9 2 2 8 2 1 1 仔细观察这三个竖式，你发现了什么？ 学生交流，师归纳： 得出：相同点是相同数位对齐，从个位加起。（出示相同数位对齐，从个位 加起） 不同点是第一题不进位，第二的十位进位、第三题的个位和十位都进位。 第二题一次进位，第三题连续进位。 第二题十位满 10 向百位进 1，第三题个位满 10 向十位进 1，十位满 10 向百位进 1 谁会把这两句话并成一句？(出示哪一位上的数相加满 10，要向前一位进 1。) 这就是我们今天要学习的笔算加法，你们会算了吗？下面老师来考考你们。 四年级是 159 本，和三年级一共多少本？（独立计算集体讲评） 五年级 764 本，六年级是 236 本，一共多少本？ 问：笔算加法，你想提醒大家注意什么？ 学生交流。 二、巩固练习： 1、想想做做 1 2、判断并改错： 6 5 7 6 3 3 4 ＋2 4 3 ＋6 4 6 + 5 6 9 2 0 8 7 1 2 8 9 3 先尝试判断和订正再点名回答 再次提醒大家用加法计算时特别要注意什么？ 三、实际应用 想想做做 4 先齐练，后评讲 四．作业 168+240 536+89 370+423 课题： 练习五 页码： 38 教学目标 知识与技能： 巩固笔算进位加法的计算，掌握整十数加整十数的口算的方法。 数学思考：积累分析数量关系、选择解题思路的经验。 解决问题： 会根据所求问题选择已知条件来解答。 情感与态度：感受数学的严谨，形成认真、细心的学习态度。