二年级数学下册 三位数的进位加法教案 (5)

1 / 3 三位数进位加法 【教学目标】 1．理解笔算加法的计算法则，会笔算三位数加三位数的连续进位加法。 2．结合具体情境，启发学生进行估算，提高学生的估算与计算能力。 3．通过练习，提高学生计算的速度和准确性，养成认真细心的学习习惯,培养学生自主学 习的能力。 【教学重点】 掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法。 【教学难点】 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1。 【教学过程】 一、复习检查 5 9 8 5 + 7 7 + 6 8 二、讲授新课 1．谈话导入：今天这节课，我们将学习新的内容。 师：首先我们来看一个表，“中国部分动物种数统计表。”（出示统计图）根据图表中所给 的信息，同学们能提出一个用加法计算的问题吗？ 爬行类 376 两栖类 284 生：爬行类和两栖类一共有多少种？ 师：根据问题，应该怎样列式？（引导学生分析：要求“爬行类和两栖类一共有多少种？” 就是把爬行类 376 与两栖类 284 合成一个数，用加法计算。） 生：列式算式：376+284。 2．对比分析： 师：376+284 与我们前面学的进位加法 59+77 比较起来有什么不同？ 生：376+284 是三位数加三位数的加法。59+77 是两位数加两位的加法。 2 / 3 师：你们真是善于观察的好孩子，那今天我们就来学习三位数加三位数的进位加法。 （板书课题：三位数加三位数的连续进位加法） 师：现在请同学们先估算一下 376+284 的和大约是多少？ （学生以小组合作学习的方式进行估算，相互交流估算方法，汇报。） 小结：同学们说得太好了，那以后我们在进行三位数加法估算时，一般把加数看作与它们 比较接近的整百数或几百几十的数，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们的生活 中的应用很广泛，同学们一定要熟练掌握。 3．笔算 376+284= 师：刚才我们估算了 376+284 的和，那你们想知道 376+284 的精确答案吗?那就请同学们 拿出练习本用竖式计算，看一看你能不能准确的计算结果。（学生先独立计算，然后在汇报计 算结果，并说说计算的过程，同时教师边板书边讲解） 376+284=660（种） 3 7 6 + 2 8 4 6 6 0 教师小结：通过笔算三位数加三位数，我们看到了在加法计算中，哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进 1。 小精灵最后提醒我们：千万不要忘记加上进上来的 1，要认真计算。 师：376+284 同学们都会计算了，那现在老师把 376 换成 876,算式换成 876+284 你们还会 算吗? 让老师看看咱们班的同学是不是计算小能手。 4．笔算： 8 7 6 + 2 8 4 师：先让学生笔算并说 876+284 和 376+284 的得数有什么不同? 生：例题和练习题都是三位数和三位数的加法，例题的结果是三位数，而练习的结果是四 位数。 师：为什么会不同？ 生：367+284 的得数百位上是 3+2+1 得 6，不满十，就在百位上写 6，而 876+284 的得数 百位上是 8+2+1=11,所以就在百位上写 1；向千位上进 1，就是四位数。 师：看来同学们都思考得很认真，我们在计算时,不管哪一位的数相加满十,就要向它的前 3 / 3 一位进 1。 三、巩固练习，内化提高。 1．学生独立完成后集体订正，并讲解计算过程。 1 6 5 4 0 9 2 3 7 5 4 9 + 7 8 + 3 9 4 + 5 6 5 + 8 6 7 2．完成课件中的练习 四、回顾整理，反思提升。 师：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生说各自的收获） 预设：我知道了用竖式计算时相同数位要对齐。我学到了笔算加法时，哪一位上的数相加 满十，就要向前一位进 1。我还学到了在计算时，别忘记加上进位的 1。 【作业布置】 先估算,再笔算,看谁计算的最准确