二年级数学下册 三位数的进位加法教案 (8)

《三位数加三位数进位加法》教学反思 本节课是在学生已经掌握了 100 以内的口算加法，笔算两位数加 两位数的连续进位加法的基础上教学的，学生已经基本掌握加法计算 法则，所以本节课我让学生自主学习、探索。 教学复习了两位数加两位数的进位加法的竖式计算，巩固了竖 式计算中数位对齐，从个位算起的方法。这样即巩固了旧知又为新知 作铺垫。 在计算中遵循的是相同的运算规则，学生通过自主探索学会了 进位加法的计算，同时也体会到了成功的喜悦。从而更好的巩固了竖 式计算注意的要点并强调“哪一位相加满十，就向前一位进一”。 同时在教学中也存在一些问题和遗憾之处，第一，应该多进行 比较学习，注意知识的联系，如：在归纳三位数加三位数进位加法的 算法时，我还应该及时引导学生比较不进位加法和进位加法的异同， 这样利于学生加深印象。第二，课堂上的语言还有待进一步锤炼，比 如环节之间的过渡语，对于学生的评价语等，在细节上完善了才能使 整堂课更好。第三，对“课堂生成”的应变能力还有待进一步提高。 在教学中，只有恰当地发挥教师的主导作用，充分发挥学生的主 体作用，学生才会愿学、乐学，才能真正实现“有效教学”。